三年級下冊美麗的花邊優(yōu)秀教學設計

時間：2021-04-04 17:32:27 教學設計我要投稿

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　　《美麗的花邊》是一次操作型的實踐活動，通過設計并制作花邊，體會圖形平移在生活里的一種應用�？匆豢匆龑W生從平移的角度觀察花邊的構(gòu)成，體會到每條花邊都是由一個圖案有規(guī)律地平移得到的，為制作花邊打下基礎。畫一畫用接著往下畫的方法制作兩條花邊，一邊畫一邊體會圖形在平移。在動手畫之前，要讓學生先說一說圖形應該怎樣平移，教材在各個大方格里印了16個小方格，能方便學生表達和制作。最后是設計兩條花邊，能激發(fā)興趣、發(fā)展個性、培養(yǎng)美感、鼓勵創(chuàng)造。

三年級下冊美麗的花邊優(yōu)秀教學設計

　　[教學目標]

　　1.通過圖形設計，進一步認識圖形的平移及其特點。

　　2.通過看一看畫一畫，讓學生學會應用平移來繪制花邊。

　　3.使學生初步感受到平移在生活中的應用，并初步體驗集合圖形的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識.

　　[教學重點] 使學生能利用平移的特點來設計圖形。

　　[教學難點] 能自己獨立設計圖形。

　　[教學準備]方格紙、去掉顏色的畫一畫圖案、投影、課件、尺子

　　[教學過程]

　　一、引導學生欣賞花邊、揭示課題

　　課件出示：生活中的美麗花邊

　　提問：說說你看到花邊后的第一感受。你們?yōu)槭裁从X得這些花邊很美？你們知道這些花邊是怎么得到的嗎？生活中你還見過哪些美麗的花邊？

　　學生小組討論，再交流。

　　引導小結(jié)：這些花邊就是經(jīng)過一種圖形的平移后所得到的有規(guī)則圖形。

　　引入：那么你們想學習怎么來畫這些圖形嗎？你們自己也想設計美麗的花邊嗎？今天我們就來一起學習美麗的花邊。板書課題：美麗的花邊。

　　【設計說明：出示美麗的花邊讓學生聯(lián)系已有知識，用數(shù)學的眼光去觀察，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。接著帶領學生暢游生活中花邊的世界，迅速而有效地吸引學生的注意力，讓學生感受花邊的`美麗，激發(fā)學生探索學習和自己設計的興趣�！�

　　二、實踐運用、總結(jié)方法

　　1．嘗試操作

　　談話：同學們對美麗的花邊都有了初步的了解，現(xiàn)在我們來嘗試畫出一條美麗的花邊吧。

　　出示教科書畫一畫第一個圖案（去掉顏色），請學生嘗試完成，教師巡視指導。

　　2．展示交流。

　　投影展示不同水平的學生作品，請同學們評一評：誰的花邊最漂亮？

　　提問交流：這個花邊是怎么平移的，在制作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么，有什么好的辦法。

　　引導小結(jié)制作花邊的方法：先找對應點，再平移、最后連線。

　　思考：涂色的時候應該注意什么呢？

　　根據(jù)學生的回答小結(jié)：可以一種顏色涂完，再涂另外一種顏色。注意對應。

　　3．再次操作。

　　提出要求：相信每一位同學都從剛才的交流中學到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來制作一條更漂亮的花邊吧！

　　完成畫一畫第二個圖案。

　　【設計說明：為了突破教學難點，我把書本上花邊的圖案去掉顏色，讓學生在操作和討論中始終把注意力放在幾個關鍵點上，使本節(jié)課的數(shù)學味更濃了。通過對兩條花邊的設計，學生清晰地認識到要想畫出美麗的花邊，必須要注意方法。即選好關鍵點，然后定關鍵點的平移位置，最后照原圖連線。在畫花邊二的過程中，學生又體驗到要畫對花邊，不僅要確定關鍵點的數(shù)量，還要確定關鍵點的位置。最后引導學生思考涂色時還要注意對應。】

　　三、自主創(chuàng)意、提升能力

　　談話：剛才同學們通過模仿繪制了美麗的花邊，那你們想通過自己的設計獨立完成一件作品嗎？

　　1．開展小競賽

　　提出要求：下面請每位同學充分發(fā)揮想象，獨立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來比一比，誰的心兒靈，手兒巧。

　　學生在美妙的音樂聲中開始自己設計花邊，教師巡視，并進行一定的指導。

　　學生完成后，教師讓每個小組將較好的作品張貼到黑板上。學生對作品進行評價，評比出一、二、三等獎。

　　2．反思：讓學生說說自己是怎么設計的。

　　四、運用拓展，美化教室

　　談話：我們班又該更換黑板報了，老師還想裝扮一下我們教室的宣傳欄，課后，請同學們用自己創(chuàng)作的美麗的花邊把我們的教室裝扮得更加絢麗多彩，好不好？

　　【設計說明：引導學生發(fā)揮想象力，進一步掌握圖案的特點與規(guī)律，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，描繪出豐富多彩的花邊紋樣，美化自己的學習生活。讓美麗的花邊學習從同學們的生活中來，到生活中去�！�

　　五、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學習，你們有什么新的收獲？