《表內(nèi)除法》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁例3及相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 根據(jù)除法的意義，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，會用除法解決與此相關(guān)的實際問題。
2.經(jīng)歷解決問題的全過程,會選擇有效信息來分析數(shù)量關(guān)系,積累解決問題的方法和經(jīng)驗,提高解決問題的能力。
3.在合作探究、解決問題中，建立用除法解決問題的模型，深化對除法意義的理解。
4.感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
目標(biāo)分析：
學(xué)生掌握了用口訣求商的方法后，通過本課的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步運用除法知識解決一些實際問題。在解決的過程中，懂得信息的整理，數(shù)據(jù)的分析，模型的建構(gòu)，充分感受乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)重點：會選擇有效信息解決諸如單價、數(shù)量、總價數(shù)量關(guān)系的實際問題。
教學(xué)難點：建立用除法解決問題的模型。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等
教學(xué)過程：
一、以舊引新，激活經(jīng)驗
課件出示：
(一)分一分，算一算。
列式：( )÷( )=( )
(二)圈一圈，列一列。
列式：( )÷( )=( )
【設(shè)計意圖：設(shè)計兩組復(fù)習(xí)題，直觀形象地激活學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗。旨在把兩種模型：一是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少;二是求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)。通過復(fù)習(xí)做好鋪墊，凸顯新舊知識的`內(nèi)在聯(lián)系�！�
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
(一)了解信息，明確問題。
1.課件出示例3情境圖。
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖中有哪些物品，物品下面的數(shù)據(jù)是什么意思?你還有什么發(fā)現(xiàn)?(小汽車的價錢沒有給出)
3.交流獲取信息：一只玩具熊6元，一個地球儀8元，一個皮球9元。
4.明確所求問題：56元可以買幾個地球儀?
(二)分析問題，探究方法。
1.選擇信息，引發(fā)思考。
(1)要求56元能買幾個地球儀?必須知道什么信息?(一個地球儀8元)
(2)怎樣解答?請你動手?jǐn)[一擺、畫一畫。
2.動手操作，匯報交流。
(1)擺一擺。
同桌合作：用56根小棒表示56元錢，8根可以買一個地球儀。擺擺看，可以買幾個?
(2)畫一畫。
在紙上畫56個圓圈表示56元錢，8個一組，看看能圈幾組?
3.分析問題，領(lǐng)悟解法。
(1)想一想。
求56元可以買8元一個的地球儀，能買幾個?也就是求什么?(56元里面有幾個8元?)
(2)列一列。
解決這樣的問題，可以用什么方法呢?讓學(xué)生嘗試列式：56÷8=7(個)。
(三)回顧檢驗，建構(gòu)模型。
1.檢驗結(jié)果。
(1)教師質(zhì)疑：現(xiàn)在求出可以買7個地球儀，怎樣知道是否正確?你是怎么想的?
(2)學(xué)生檢驗：一個地球儀8元，7×8=56(元)
2.整理過程。
結(jié)合主題圖，梳理解決問題的一般步驟：先明確問題，再選擇有用信息，然后分析數(shù)量關(guān)系，探究解決方法，最后檢驗。
3.點明課題。
(四)嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法。
1.教材第42頁“想一想”。
(1)自主分析信息和問題。(可以圈一圈、畫一畫)
(2)學(xué)生列式并匯報想法。(為什么用除法計算?)
2.根據(jù)例3情境圖提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。問題預(yù)設(shè)：
(1)30元能買幾個玩具熊?
(2)36元能買幾個皮球?
(3)買4個玩具熊要花多少元?
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，形象地理解單價、數(shù)量和總價三者間的關(guān)系。然后讓學(xué)生獨立解決“想一想”的問題，更有效地促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化吸收，建立用除法解決問題的模型。同時，增強學(xué)生自主參與的意識。】
三、練習(xí)鞏固，深化理解
(一)基礎(chǔ)樂園。
1.教材第43頁第2題和第3題。學(xué)生列式、驗證，并匯報用哪句口訣。
2.改變條件，解決問題。(課件出示)
(1)電影院搞優(yōu)惠促銷，42元能買7張票，每張電影票多少元?
(2)一根28米的繩子，如果平均分成7段，每段長多少米?
(二)綜合應(yīng)用。(課件出示)
一個手指滑板6元，劉明帶的錢正好能買4個。如果他想用這些錢正好買3枝同樣的鋼筆，每枝鋼筆多少元?
【設(shè)計意圖：設(shè)計兩個層次的練習(xí)，不僅讓學(xué)生靈活運用除法解決一些實際問題，還讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)乘除法知識，體會乘除法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力，從而體驗成功的樂趣�！�
四、全課總結(jié)，暢談收獲
談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?
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