美術(shù)信封娃娃優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：美術(shù)信封娃娃優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）較為呆板，然而經(jīng)過(guò)學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛(ài)，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
本課通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制作過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說(shuō)說(shuō)紙偶的制作過(guò)程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。
3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
信封、彩紙、剪刀、膠棒
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 導(dǎo)入【出示信封娃娃】
師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。
師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我是嗎？
生：??
師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張
普通的信封，人們有什么要說(shuō)的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中�，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個(gè)好聽(tīng)得名字叫信封娃娃。板書(shū)課題：信封娃娃
[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.]
2、觀察，思考：
老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？ （學(xué)生討論：各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物??） 【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】
師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。 師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。
3．學(xué)習(xí)制作方法：
教師示范:
a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置）
b畫(huà)好想畫(huà)的圖案（教師注意提醒畫(huà)大）
c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼
d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)話嗎。
4表演添趣，欣賞展評(píng)
(1)創(chuàng)作故事：
師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說(shuō)，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見(jiàn)面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！
�。�2）表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。
師總結(jié)：同學(xué)們太棒了�。ń處熂皶r(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）
（三）課后提升
想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛(ài)的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！
篇二：美術(shù)信封娃娃優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)作、扮演和設(shè)計(jì)能力。
3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學(xué)制作紙偶的興趣，同時(shí)使同學(xué)養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用不用的制作資料，把信封巧妙地設(shè)計(jì)成紙偶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合設(shè)計(jì)能力。
授課時(shí)間：40分鐘
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：信封、各色彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫(huà)棒等。
教師：信封紙偶數(shù)個(gè)、簡(jiǎn)筆畫(huà)數(shù)張
教學(xué)過(guò)程：
一．情景導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情景，信封娃娃亮相與老師對(duì)話，激發(fā)關(guān)注和直觀感受。
師：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走到學(xué)生中間，使學(xué)生近距離觀察。）
娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有誰(shuí)知道我為什么叫信封娃娃？生互動(dòng)參與：用信封做的。。
師：對(duì)，它就是用信封做的信封娃娃。《揭示課題--信封娃娃》
1.師：那你今天來(lái)干什么呀？
娃：露露，你今天到我們班上來(lái)干嘛呀？盧老師，我今天來(lái)是有任務(wù)的。你們喜歡看王詩(shī)齡和幾個(gè)小朋友拍的《爸爸去哪里呢》嗎？喜歡嗎？《爸爸去哪里呢》的劇組還想拍一部大電影《娃娃去哪里了》，他們派我從全國(guó)的信封娃娃中，挑選出最漂亮的，去參加表演呢？你們想去參加嗎？你們有信心做好信封娃娃嗎？
二．方法探究
1.做信封娃娃很簡(jiǎn)單，只需要3個(gè)步驟，請(qǐng)為它排排制作順序吧！為什么？ 《撕口 撕貼頭，服裝的大塊外形 裝飾》
2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你們認(rèn)為該在哪里撕口呢，你想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)教教大家。
3.學(xué)生嘗試貼頭部外形。
師：我們做信封娃娃的第二步是什么？撕貼信封娃娃的頭部和服飾的外形，看看老師撕貼的這個(gè)外形怎么樣？《一個(gè)外形比較小的信封娃娃》學(xué)生討論？
�。ǎǹ偨Y(jié)：外形不能太小，這樣更能突出娃娃的樣子。請(qǐng)同學(xué)們看看老師是怎么撕貼外形的，師示范：看，老師現(xiàn)在在干什么呢？對(duì)比信封的顏色，我們撕的時(shí)候從卡紙的邊上撕，這樣更能節(jié)約剩余的紙片。先撕貼娃娃的臉形，盡量撕大一點(diǎn)，如果太大了，我們?cè)傩抟恍蓿谒旱臅r(shí)候可以把卡片轉(zhuǎn)動(dòng)一下，可以撕得更流暢，然后再撕娃娃的服飾外形，如果撕裙子，要注意裙子的樣子要有變化，可以自由的撕，還可以用對(duì)折的方式來(lái)撕，。
男同學(xué)可能不高興了，老師，我是男生，我不穿裙子，那我們?cè)谒阂路脱澴拥臅r(shí)候，要明確的.撕出衣服和褲子的外形，來(lái)，老師再來(lái)試一試，我們可以把它撕夸張一點(diǎn)，感覺(jué)更有意思。我們?cè)谒旱臅r(shí)候不需要借助筆和剪刀，撕出來(lái)的效果更自然。我們?cè)谒旱臅r(shí)候要大膽去撕，不要怕“撕不好，撕不像”）） 外形撕好，確定一下擺放的位置，用膠棒把它們粘在信封的任意一面。
三．欣賞體驗(yàn)，方法指導(dǎo)。
1.孩子們，請(qǐng)你們比一比哪個(gè)信封娃娃裝飾得最好？為什么？
（（師總結(jié)：1.裝飾內(nèi)容要豐富。
2.卡紙重疊有對(duì)比。））板書(shū)
2.孩子們，不同的發(fā)型和服裝裝飾可以變化出不同的形象。請(qǐng)同學(xué)們找找你喜歡的發(fā)型，你喜歡的服飾。討論。
師出示露露
剛洗老師說(shuō)了不同的發(fā)型和服裝裝飾可以變化出不同形象，帶一個(gè)小帽子，或配個(gè)酷酷的眼鏡，換一個(gè)夸張的表情，都能改變?nèi)宋镄蜗�，你們還可以加上哪些裝飾呢？
學(xué)生討論。
四．創(chuàng)造表現(xiàn)。
1..你想做個(gè)信封娃娃嗎？出示作業(yè)要求。
用撕貼的方法裝飾成一個(gè)信封娃娃戴在手上玩一玩吧！
注意：形象新穎，重疊裝飾，深淺搭配。
2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五．展評(píng)作業(yè)。
1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。說(shuō)一句臺(tái)詞。學(xué)生自由交流欣賞。
2.互評(píng)：誰(shuí)制作的信封娃娃特別有趣，誰(shuí)的色彩裝飾用得特別棒？哪一個(gè)信封娃娃最吸引人，最有創(chuàng)意？
3.教師總結(jié)。師：今天我們2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每個(gè)孩子都有自己的特色，說(shuō)不定今天娃娃去那兒的劇組今晚就會(huì)給你打電話喲！
六．教學(xué)延伸。
欣賞其它材料加工制作的信封娃娃，課后鼓勵(lì)學(xué)生制作
我們的信封娃娃不止可以用卡紙來(lái)完成，它還可以用毛線，一些廢舊的物品，一樣可以做出更具個(gè)性的信封娃娃，老師期待你們不同的表現(xiàn)，好，孩子們下課。
反思：
《信封娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主，注重激發(fā)學(xué)生的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”孩子們積極主動(dòng)參與課堂，感受到信封紙偶的美麗，并樂(lè)于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜愛(ài)的形象，在實(shí)踐中提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)獲得了成功的喜悅。
信封娃娃是讓學(xué)生利用信封制作紙偶的手工課，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我就對(duì)這一堂課說(shuō)一說(shuō)我自己的想法。本課我的設(shè)計(jì)是這樣的:
第一環(huán)節(jié):激趣，美麗導(dǎo)入
首先是根據(jù)我們本期本組教研主題“美麗導(dǎo)入”的研究，我用了孩子們最喜歡的電視節(jié)目“爸爸去那里了”招收小演員的方法作為導(dǎo)入，引出本課的主題，（信封娃娃），學(xué)生也看到了我們漂亮的露露信封娃娃，加上了一些表演小設(shè)計(jì)，就使信封娃娃具有了生命力，讓它和孩子們建立起更親密的關(guān)系。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。
第二環(huán)節(jié):新授
首先要解決的是信封娃娃的制作步驟，我通過(guò)讓學(xué)生排序的方法，讓學(xué)生自己去思考最好的步驟，老師再出示正確的順序。學(xué)生通過(guò)他們發(fā)現(xiàn)的順序完成本課的三個(gè)步驟。
第一步：如何讓學(xué)生在合適的位置剪出伸手指的小洞。我想這對(duì)學(xué)生非常簡(jiǎn)單，也不需要太過(guò)于的要求，所以我讓學(xué)生來(lái)教的方法完成。本環(huán)節(jié)我的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單。
接著是分析撕貼信封娃娃的頭型和服飾外形。在這一步教師示范我當(dāng)時(shí)很猶豫,要不要示范,示范擔(dān)心會(huì)限制學(xué)生的想象,不示范又擔(dān)心有些學(xué)生不會(huì)做。最后還是照顧那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是在示范中我也向?qū)W生滲透制作方法的多樣性,及制作中顏色的選擇對(duì)比。讓孩子們?cè)谟淇斓那楣?jié)下，找到最適合自己的制作信封娃娃的方法。
在示范環(huán)節(jié)中，我還是交待了一些美術(shù)撕紙的小竅門，比如：卡紙顏色有對(duì)比，大膽的撕紙，不需要借助筆和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顧慮，還有旋轉(zhuǎn)撕紙可以更流暢。我想這些美術(shù)知識(shí)還是應(yīng)該讓孩子掌握的，這對(duì)他們?cè)谝院蟮氖止ふn中也是一次很好的美術(shù)知識(shí)積累。
第三步：對(duì)信封娃娃的裝飾，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單。讓孩子們通過(guò)對(duì)比，觀察，討論的方法找到自己最喜歡，最有個(gè)性，最想動(dòng)手做一做的信封娃娃。
第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生創(chuàng)作
這是設(shè)計(jì)本課時(shí)我最擔(dān)心的，學(xué)生制作會(huì)比較慢,到時(shí)候會(huì)來(lái)不及作品展評(píng)。 第四環(huán)節(jié):作品展評(píng)
本環(huán)節(jié)我想讓孩子們通過(guò)自評(píng)，找出今天你最適合的獎(jiǎng)項(xiàng)。只要說(shuō)我們每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很好,所以今天每個(gè)都是大明星。就可以一刀截下來(lái),我受益匪淺。
課堂延伸：
在整個(gè)教學(xué)中，在環(huán)保方面，我有兩處設(shè)計(jì)，其中一處是撕紙從邊上撕，可以節(jié)約出剩下的紙片。在課后拓展中也有這樣的設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生收集各種廢舊材料，碎布，色紙，毛線等職稱精巧的信封紙偶，這樣變廢為寶對(duì)同學(xué)是新奇和富有吸引力的，也加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。除了課堂上，在平時(shí)的教學(xué)中，我也是秉承這一宗旨，我專門為他們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保寶物籃子，專門收集，每一堂課，孩子們剩下的卡紙片等一些材料，這樣循環(huán)使用，我們的美術(shù)課材料更豐富，也讓孩子們有環(huán)保節(jié)約的意識(shí)。
二年級(jí)的孩子喜歡有趣又新穎的學(xué)習(xí)方式，因此輕松愉悅的課堂氛圍尤為重要。怎樣把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，活躍的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生的十指真正動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮孩子們的想象力，這是我在美術(shù)課上一直探尋的。
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