小露珠的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一．導(dǎo)入
1．同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛的小露珠。誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？ 你們喜歡它嗎？（喜歡）課文中還有誰也喜歡小露珠？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找一找。（小動(dòng)物、植物）為什么小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次讀課文，找出有關(guān)句子讀一讀。（學(xué)生自由 讀課文）
二．（小動(dòng)物部分）討論交流
學(xué)習(xí)2－5自然段
1、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，誰來讀讀你劃的句子？（指名答，讀一讀有關(guān)句子。）
2、能用自己的話說說小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？
交流：（1）小青蛙喜歡小露珠，因?yàn)樗胥@石那么閃亮。（板書： 閃亮）
（2）小蟋蟀喜歡小露珠，因?yàn)樗袼敲赐该鳎ò鍟?透明）
�。�3）小蝴蝶喜歡小露珠，因?yàn)樗裾渲槟敲磮A潤(rùn)（板書： 圓潤(rùn)）
3、師：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都喜歡小露珠，一大早他們就出來和小露珠打招呼， 他們是怎么過去和小露珠打招呼的呢？（出示課件：“早哇，像---------------那么----------- 的小露珠。”------到（在）----------對(duì)小露珠說。）突出“蹦”、“爬”、“落”
5．師生打招呼：現(xiàn)在，老師是小露珠，你們是小動(dòng)物，你們見了我是怎樣問好呢？注意加上動(dòng)作、表情。清早，我——閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠就在草葉上、花朵上滾動(dòng)著。那邊蹦過來一只小青蛙，我去和它打個(gè)招呼。
�。ㄔ缤�，辛勤的小青蛙！——瞧，小蟋蟀也來了。早哇，可愛的小蟋蟀！——啊，小蝴蝶也飛來了，早哇，美麗的小蝴蝶！——）
三、學(xué)習(xí)第六、七自然段
1、過渡：小露珠那么可愛，那么美麗，難怪小動(dòng)物們那么喜歡它。想想植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？ 指名答。
2、交流：
�。�1）出示： 小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。
A、你怎么理解這句話？為什么所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。
B、你能讀好這句話嗎？應(yīng)該用什么樣的語氣讀？ （激動(dòng)、歡快）
�。�2）出示： 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。
美麗的珠寶在這兒是指什么？（小露珠）“俊俏”是指什么？（說小姑娘長(zhǎng)得——漂亮）
課文把什么比作小姑娘？你從這句話中體會(huì)到了什么？（是小露珠把鮮花嫩草打扮得格外美麗。）
3、指導(dǎo)讀好這句話。就讓我們一起來以快樂、激動(dòng)的心情來讀這句話。
4、小露珠用自己的身軀滋潤(rùn)了植物，美化了植物，你覺得小露真了不起。
過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的爬著，滾著，笑著。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠怎么樣了呢？（ 引讀：小露珠的身子……向空中飄去。）
5、看到小露珠的變化，大家多么希望把快樂天使——小露珠留住��！你看----你聽----（出示：向日葵……留住呀�。┱l能用一個(gè)詞來描繪一下當(dāng)時(shí)的`情景？（依依不舍）
6、如果你就是向日葵，白楊樹，或者喇叭花，看到小露珠要走了，你想說什么？（出示句式：我是＿＿＿＿，我對(duì)小露珠說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”）
�。ㄓ械闹v道：我是向日葵，我對(duì)小露珠說：“小露珠，你回來吧，我們大家舍不得你走�！庇械闹v道：我是白楊樹，我對(duì)小露珠說：“是你用身體滋潤(rùn)了我們，把美麗獻(xiàn)給了我們，你真了不起！”還有的講：我是喇叭花，我對(duì)小露珠說：“你不光外表美，而且心靈美，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！”）
7、就讓我們把對(duì)小露珠的喜愛、依依不舍之情讀出來吧�。ㄖ笇�(dǎo)讀）
8、引讀：小露珠向大伙兒一一告別，它笑盈盈地說：“我還會(huì)來的�！毙÷吨樗煲Я耍伤�笑盈盈的，這是為什么呢？（生：她笑是因?yàn)樗吲d，她美化大自然，滋潤(rùn)了植物。生：小露珠笑是因?yàn)樗械阶约好阑虧?rùn)了萬物而感到快樂，是一種欣慰的笑。）
還會(huì)來干什么？
9、小露珠日復(fù)一日，年復(fù)一年滋潤(rùn)植物，美化植物，為植物們默默奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻，你們是不是更喜歡小露珠了呢？你想對(duì)小露珠說些什么？（出示句子：小露珠，我們大家都喜歡你，因?yàn)槟?------------。）口頭填空。
6．小結(jié)：小露珠不僅外表美，而且心靈更美。（板書：外表美 心靈美）
7．讓我們齊讀第6、7自然段，來體會(huì)小露珠的心靈美。
四、總結(jié)。
課文學(xué)完了，我們真為小露珠這種無私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)。愿我們的生活多一些像小露珠這樣美好的事物，使我們生活的這個(gè)世界變得更加美好。
五、布置作業(yè)
1、寫話：
清晨，花草樹木從睡夢(mèng)中醒來，看到身上的小露珠，是怎樣跟她打招呼、感謝她的？根據(jù)第六自然段的內(nèi)容，仿照二至五自然段的寫法寫一段話。
2、自由組合學(xué)習(xí)小組，把這篇課文排練成課本劇，在活動(dòng)課上進(jìn)行表演。
板書：
閃 亮
小露珠 透 明
（無私奉獻(xiàn)） 圓 潤(rùn)
資料提供者：
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