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《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-03 14:57:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)內(nèi)容:

《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教科書三年級(jí)下冊(cè)第16頁(yè)例2及“做一做”練習(xí)三第3、4題

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

  2、學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算,知道什么時(shí)候要估大些、什么時(shí)候要估小些,學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的.能力得到培養(yǎng)。

  3、學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。

  4、學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

  過(guò)程與方法

  利用巧妙計(jì)算的方式,怎樣對(duì)一些特殊兩三位數(shù)估算。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  學(xué)生充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)得到培養(yǎng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  在具體的情境中進(jìn)行除法估算,表達(dá)估算的思路。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  主題圖、口算卡片、每個(gè)小組每人準(zhǔn)備30根小棒。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,鞏固技能:

  1、師出示口算卡片:

  1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6

  2700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6

  學(xué)生開火車直接說(shuō)得數(shù)?茨囊唤M開得又對(duì)又快。

  2、同桌一人說(shuō)算式一人回答,答對(duì)的就坐下。

 。ǘ┮肭榫常ぐl(fā)興趣:

  1、出示教學(xué)掛圖,呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情境圖

  師:上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難,好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來(lái)看看吧。

  2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖:

  師:你們看,李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)走呀?

  (用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完。)

  問(wèn):你們能提出什么問(wèn)題嗎?

  同桌交流、討論。

  請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,老師板書:

  李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱?

  師:這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論)

  (三)自主探索,學(xué)習(xí)新知:

  師引導(dǎo):你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?

  生討論后反饋結(jié)果。

  請(qǐng)一學(xué)生敘述估算的過(guò)程。

  可能出現(xiàn)以下幾種情況:

  (1)把124看成120,120÷3=40(箱)

  (2)把124拆成120和4,再分別和3除,每人平均分了40箱,還剩4箱,又分了一次,最后還剩下一箱,每個(gè)人大約運(yùn)了41箱。

  師板書:124÷3≈40(箱)

  或者124=120+4 120÷3=40 4÷3=1……1

  124÷3≈41(箱)

 。ㄋ模┬〗Y(jié):

  師:剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的?(估算)這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識(shí)?(學(xué)生發(fā)言)在生活中你還認(rèn)為哪些地方用得到估算呢?

  估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn),它是一種非常有用的方法,當(dāng)我們遇到數(shù)字較大的題目,比如分東西,而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí),我們就可以用估算來(lái)計(jì)算。

 。ㄎ澹╈柟叹毩(xí),加深印象:

  做P16 “做一做”第1、2題

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。

  之后解答這道題目。

  2、要求學(xué)生獨(dú)立完成本道題。之后進(jìn)行全班性講評(píng)。

 。┱n外延伸,拓展思維:

  游戲:神算子

  游戲的規(guī)則:

  1、要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的牙簽放到一起。

  2、每抓一把牙簽后放到一邊,先數(shù)出根數(shù)。接著再快速地算出該平均分給組內(nèi)每個(gè)成員多少根牙簽。

  3、每人一次機(jī)會(huì)?凑l(shuí)算得又快又好。

  4、最后評(píng)選出組內(nèi)的神算子。

  板書設(shè)計(jì):

  除數(shù)是一位數(shù)除法的估算

  124÷3≈40(箱)

  或者 124 = 120 + 4

  120÷3=40(箱) 4÷3=1(箱)……1(箱)

  124÷3≈41(箱)

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