新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。而本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也需要學(xué)生動(dòng)起來才能更好地領(lǐng)悟。結(jié)合以上因素，教學(xué)設(shè)計(jì)具有如下特色：
1．通過形式多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握新知。
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生透徹地理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)，組織學(xué)生通過看一看、做一做、說一說等活動(dòng)，從不同的角度理解這兩種現(xiàn)象，在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象。
2．注重對(duì)學(xué)生操作活動(dòng)的引導(dǎo)。
在教學(xué)中，將已知的圖形平移到指定的位置，對(duì)學(xué)生來說比較陌生而且難以駕馭。為了幫助學(xué)生理解并完成這一操作，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的操作指導(dǎo)，從數(shù)格子到描點(diǎn)再到連線，讓學(xué)生真切地體會(huì)到平移的過程和方法，提高了學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 格子圖
教學(xué)過程
第1課時(shí)
平移和旋轉(zhuǎn)(一)
⊙組織游戲，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們一起來做一個(gè)猜詞游戲吧！游戲規(guī)則是一位同學(xué)根據(jù)老師出示的詞語做出相應(yīng)的動(dòng)作，另一位同學(xué)根據(jù)前一位同學(xué)的動(dòng)作猜出相應(yīng)的詞語。做動(dòng)作的同學(xué)可以說出與詞語有關(guān)的內(nèi)容，但是不能說出答案，否則算犯規(guī)。
(課件出示“開汽車”“大風(fēng)車”“開窗戶”“升國旗”等詞語，學(xué)生兩人一組做游戲)
師：同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)，在生活當(dāng)中還有許多這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，你們想去認(rèn)識(shí)一下嗎？
設(shè)計(jì)意圖：通過課前的游戲活動(dòng)使學(xué)生的情緒得到充分的調(diào)動(dòng)，在游戲的過程中也能幫助學(xué)生喚起已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
⊙觀察圖片，學(xué)習(xí)新知
1．課件出示教材27頁的主題圖。
(1)描述畫面中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
師：這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象你在生活中見到過嗎？能說說它們是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？
學(xué)生用語言敘述看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。如：國旗在上升、方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)……
(2)嘗試分類。
師：這些物體的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？你能把這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象分分類嗎？
學(xué)生自己先試著按不同運(yùn)動(dòng)方式將6幅圖分類，再說說分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。
預(yù)設(shè)
生：升國旗、推拉窗和推箱子，物體都是沿直線運(yùn)動(dòng)的，把它們分為一類；旋轉(zhuǎn)方向盤、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和表針轉(zhuǎn)動(dòng)，物體都是圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)，把它們分為一類。
2．分類觀察，認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生分別觀察兩組圖片，說一說這兩類運(yùn)動(dòng)有什么不同點(diǎn)。
師：請(qǐng)大家分別觀察兩組圖片，你能發(fā)現(xiàn)這兩類運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)嗎？
學(xué)生仔細(xì)觀察后明確：第一組圖片呈現(xiàn)的`運(yùn)動(dòng)方式是沿直線運(yùn)動(dòng)；第二組圖片呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)方式是圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)。
(2)介紹平移和旋轉(zhuǎn)。
師：像升國旗、推拉窗、推箱子等沿直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象都是平移；像旋轉(zhuǎn)方向盤、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、表針轉(zhuǎn)動(dòng)等繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象都是旋轉(zhuǎn)。
師：你們能分別說說平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)嗎？
學(xué)生結(jié)合剛才的觀察和自己的理解自由表達(dá)。
3．用動(dòng)作表示平移和旋轉(zhuǎn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看老師演示的動(dòng)作，然后說出是平移還是旋轉(zhuǎn)。
(師做動(dòng)作，學(xué)生猜)
師：現(xiàn)在輪到你們表演了，大家利用身邊的物品在小組里做動(dòng)作，讓同伴猜一猜。
學(xué)生小組活動(dòng)。
4．舉例說出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
師：生活中還有哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，和同桌交流討論，并把討論的結(jié)果與全班同學(xué)分享一下。
學(xué)生列舉生活中看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如：電梯的升降、玩滑梯、用拖把拖地等運(yùn)動(dòng)是平移；商店的旋轉(zhuǎn)門、抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤、轉(zhuǎn)動(dòng)水龍頭等運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、說一說、演一演等環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生用不同的感官，全方位地接收了關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的信息，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
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