郵票齒孔的故事的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。
3、 懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、 難點(diǎn)：①認(rèn)字：枚、裁、敦、撕
�、趯懽郑赫⑷�
�、垧B(yǎng)成留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
自主探究識(shí)字、小組合作檢查。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、生字卡片、郵票的圖片
一、激趣導(dǎo)入：（5分）
1、出示大龍郵票
師：這是什么？板書：郵票。
預(yù)設(shè)：
生1：郵票---師：會(huì)說(shuō)一（）郵票呢？課件出示：枚
生2：一張郵票----師：還可以說(shuō)一（）郵票？課件出示：枚
生3：一枚郵票----師：你真了不起！會(huì)說(shuō)一枚郵票。課件出示：枚
2、出示兩張郵票。師：這是中國(guó)最早的郵票。讀讀介紹。
3、再出示兩張郵票。這些是1840年，英國(guó)首次正式發(fā)行的郵票叫黑便示郵票。
師：比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：齒孔。
師：是呀！最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。
隨機(jī)出示句子：
每枚郵票的四周沒(méi)有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開(kāi)。
�。ㄗ杂勺x指名讀---齊讀）
師：別看這小小的郵票，他的發(fā)明還有一段精彩的故事呢！板書：的故事
4、齊讀課題
師：趕緊打開(kāi)書62頁(yè)，自己讀讀這個(gè)故事吧！讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把故事讀通讀順。
二、初讀課文，認(rèn)字詞、寫生字（12分）
1．生自由讀課文（學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）
2．學(xué)習(xí)生字。
課件出示生字詞：
齒孔 裁開(kāi) 倫敦 方便 撕開(kāi) 研究 郵政 仍然
一把小刀 一家酒館
一臺(tái)機(jī)器 一枚郵票
①自由讀
�、谥该麕ёx（2）
③開(kāi)火車讀
�、荦R讀
師：還可以說(shuō)一枚（）。
⑤做動(dòng)作、游戲鞏固生字。
師：下面小朋友們認(rèn)真看老師做動(dòng)作（裁、撕），快速找出大屏幕上相應(yīng)的生字。
師：再來(lái)猜一猜。1、英國(guó)的首都----倫敦。
2、借一半，扔一半。（仍）
3．練習(xí)寫字。
�。�1）課件出示：仍---師范寫，學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字要注意什么。（左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。）
（3）請(qǐng)同學(xué)們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和仍字一樣都要寫得左窄右寬。（還有使便。）
�。�4）請(qǐng)大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。
�。�5）展示學(xué)生的'作業(yè)，師生共同評(píng)議。
三、研讀課文2-3小節(jié)（15分）
1、輕聲讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中的誰(shuí)給你留下了深刻的印象？
2、交流：
生1：阿切爾 生2：一位先生
3、學(xué)習(xí)第2-3小節(jié)
師：出示圖：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是阿切爾？你怎么知道的？
現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)倫敦的一家小酒館，看看當(dāng)時(shí)的情景吧！
①指名讀2-3小節(jié)，其他小朋友想一想：從這兩2-3小節(jié)中，你都知道了什么？
�、诮涣鳎�
�、蹖W(xué)習(xí)第2小節(jié)
A根據(jù)學(xué)生的交流，出示第2小節(jié)，隨機(jī)顯示動(dòng)作詞。
B朗讀對(duì)話
師：找不到小刀，多不方便�。∧隳馨堰@種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
1、指名讀，師隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如：那位先生當(dāng)時(shí)很著急。
沒(méi)有小刀太不方便了！
2、引讀：
當(dāng)他摸遍身上所有的衣袋，也沒(méi)有找到小刀的時(shí)候，只好向阿切爾求助：--。
當(dāng)他無(wú)可奈何的時(shí)候，只好向阿切爾求助：--。
3、齊讀
師接讀，當(dāng)他知道阿切爾也沒(méi)小刀的時(shí)候，那個(gè)想-------。（指名）
C學(xué)習(xí)第3小節(jié)
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)他是怎么做的？
2、引讀，這些動(dòng)作詞用得多準(zhǔn)確�。≌l(shuí)再來(lái)讀一讀。指名讀---齊讀
D動(dòng)手做一做。師：在每枚郵票的連接處都刺上小孔，郵票是不是很容易被撕開(kāi)呢？想不想親自動(dòng)手試一試？
E剛才你們動(dòng)手試的時(shí)候，有什么感覺(jué)？
F師：看來(lái)，每個(gè)小朋友都有自己的想法。板書：想法。那阿切爾又產(chǎn)生了什么想法？又是怎樣做的？下堂課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四、識(shí)字鞏固（出示兒歌）（2分）
板書設(shè)計(jì)：14、郵票齒孔的故事
一位先生 阿切爾 想法 ？
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