牛津小學英語優(yōu)秀課評比Unit 7 It’s late教學設計
一． 教學目標：
1. 能聽得懂，會說，會讀和會拼寫單詞和句型：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten . What’s the time ? It’s …
2. 能聽得懂，會說和會讀日常交際用語: It’s late. What time do you…? I …at…/At…
3. 通過歌曲，對話等多種形式，激發(fā)同學學習英語的興趣。
二． 教學重，難點：1. 能掌握數字1—100。
2．會運用句型What time do you...? I...at.../At...進行交際。
三． 教學用具；多媒體課件
四． 教學過程：
Step 1 Free talk
Step 2 Sing a song
Step 3 Revision
1. Ask and answer (設同學遲到情景)
Teach : late -----I’m/You’re/She’s/He’s…late .
2. Revise some phrases .
Chant: Get up, get up, I get up.
Go to school, go to school, I go to school.
Have lunch, have lunch, I have lunch.
Go home, go home, I go home.
Watch TV, watch TV, I watch TV.
Go to bed, go to bed, I go to bed.
Step 4 Presentation
一 ．Teach numbers:
.(多媒體出現動物) 1. Count 1----20. (數字單詞出現)
2.（跑來一只）Teach “ twenty-one” （出示23， 25，28）
(多媒體出現30，40只動物)3.Teach “thirty , forty” （出示36，37，42， 49）
總結規(guī)律：整十數20----90后以—ty結尾
4. 出示數字：50 60 70 80 90 100 (a hundred)
5 Numbers: 6 10
8 35 （由滴答 “ ：” 加入）
2 40
4 15 (由數字過渡到時間)
二．Teach the sentences:
(課件鐘) 1. Ask and answer : What’s the time, please? It’s …
The way : T----Ss/Ss—T/S1---S2---S3…
2. Practice into pairs.
3.Teach “I…at/At…” T: I get up at 6:00.
Teach “at ” at 6:07/ 4:45/ 11:32/ 8:55 (Read from one by one )
At6:30----I get up at 6:30 .(S1---S2----S3----S4…)
4.Teach “ What time do you get up ?I get up at …”
(1) The way : Ask and answer . (2) Practice into pairs .
5. Teach “ breakfast-----have breakfast” (課件出現鐘，早餐，人物)
The way : break—break---breakfast. have breakfast, have breakfast ,
It’s time to have breakfast. （以你拍一，我拍一形式出現）
�。�1）What time do you have breakfast ? I have breakfast at…
The way : Ask and answer .
(2) Practice .
6: T: Do you want to know other friends’ situation? Let’s ask them loudly:
(多媒體出現六位同學) Ss ask , then listen .
get up 6:20 have breakfast …What time do you go to school ?
I…at
have lunch
Chant : What time do you …? I …at … （先跟說后跟音樂說）
Step 5 Introduction
Show the teacher’s situation. (The way : Ask and answer )
Step 6 Do a survey
Ask some students to ask and answer .
Step 7 Introduce someone’s Day
三年級第一冊第Unit 6第1課時案例杭州師范學院繼續(xù)教育學院承辦的‘杭州市新課程“課堂優(yōu)秀教案——專家點評——反思與生長”（小學英語）‘評選活動資料冠軍選手： 沈 丹 瑩任職學校： 杭州市學軍小學
一、 課堂優(yōu)秀教案 【課堂優(yōu)秀教案按時間：0～10，10～20，20～30，30～40（45）分四個時段記錄】（鑒于篇幅有限，略）
二、優(yōu)秀教案（教學設計）
（一） 教學目標：
1．知識目標：
同學已有的對數字認知水平為one—five; 本節(jié)課在此基礎上繼續(xù)學習數字six—ten. 要求同學能聽說認讀數字1-10；能聽懂Let’s do里的指示語，并能依照指令做出相應的動作；2．能力目標：拓展同學對數字的應用，感受數字在生活中存在的`廣泛與重要；通過一系列任務活動，培養(yǎng)同學主動思維、大膽實踐、自主探究的學習能力； 3．情感目標：結合實際生活，創(chuàng)設真實情境，引導同學關注生活，激發(fā)學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性；培養(yǎng)同學團結合作的意識和精神。4.戰(zhàn)略目標：鼓勵同學積極運用多種學習方法和戰(zhàn)略，自主獲取信息，主動交際，分享交流；延伸數字教學，透過數字找規(guī)律，拓展?jié)B透數字10—100，讓充沛運用所學知識與技能，以建構新的語言知識。
（二）教學重點與難點分析：
本課時的教學內容為數字1—10的教學。由于同學在平時學習、作業(yè)中已不時接觸并熟練掌握了數字1—5，因此在進行優(yōu)秀教案時，充沛考慮到同學這一實際認知水平，對教學做了簡單調整，通過游戲，快速回顧了數字1—5，并自然過渡到數字6—10的教學。教學重點： 數字6，7，8，9，10的認讀；教學難點： 如何結合實際生活，創(chuàng)設大量真實、生動的語言環(huán)境，拓展同學對數字的應用，讓同學感受到數字在生活中廣泛存在，并發(fā)揮著重要作用。能否讓同學學以致用是本課教學成敗的關鍵。
（三）教學方式（或方法）：
情境探究法； 任務探究法；討論法；
（四）教學過程：
1. Warm-up (1) Ps sing an English song.
(2) Free talk between teacher and Pupils.
2. Revision直接引出課題：Numbers請同學說說自身所知道的數字：1，2，……（復習數字1—5，邊出現相關數字圖片。若有同學能說出新的數字，則隨機教學新數字。）3．Presentation (1) Numbers learing1/ Telephone numbers (播放課件，請同學快速認讀電話號碼)
“110（報警電話）； 120（急救電話）；”
“119（火警電話）——引出數字“nine”的認讀教學。（連鎖認讀）
“12345（市長熱線）”
“96121（天氣咨詢）——引出數字“six”的認讀教學。（快速傳圖讀詞）
2/ T (take out a pencil): Look! What’s this? P: A pencil.
T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils? Let’s count!
T-Ps: one, two, three……seven, seven pencils.引出數字“seven”的認讀教學。（請多位little teacher帶讀）
3/ T (take out some oranges from the pocket): Look! What’s in my hand? P: orange(s).
T: Guess! How many oranges? Ps: ……T: Now, let’s count! One, two, ……eight. Oh, eight oranges.(請同學幫助拿出老師口袋里的最后一個橘子。并把小橘子獎勵給猜對的小朋友。)——引出數字“eight”的認讀教學。(Play a game: Warm & cool) 4/ T 拿出鑰匙包： I have some keys. Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9?……T: Let’s count, how many keys here? One, two,……ten. Oh, I have ten keys.——引出數字“ten”的認讀教學。Play a game: 聽音敲詞游戲——復習鞏固數字1—10. (2) Ps open English books, listen to the tape, then read the text. (3)Watch TV, and do it.(看課件，學習Let’s do) “Show me 1 and 2; Show me 3 and 4; Show me 5 and 6; Show me 7 and 8…引導同學邊說邊做，突出and, 為下一環(huán)節(jié)的實施鋪墊。
（五）Practice
(1) Solve math problems with numbers① 播放課件，出現一個數學算式：3+4=？ T: What’s 3 and 4?P: 7! T: Super!
出現句子：What’s 3 and 4?② 出現下一個數學算式：1+6=？
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