六年級(jí)語(yǔ)文《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀讀記記不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度等詞語(yǔ),豐富詞匯,積累語(yǔ)言。
2.用比較快的速度讀懂課文,感受舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn):
透過(guò)字里行間,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力,感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
學(xué)具準(zhǔn)備:
PPT 新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、積累詞語(yǔ)
1.建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書(shū):舞臺(tái)。提到舞臺(tái),腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)?自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法,也是一個(gè)很實(shí)用的方法,是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象,所以此處安排( )的'舞臺(tái)的練習(xí)。
2.出示課題。
二、整體感知,直奔重點(diǎn)。
1.速讀課文,思考:文中的我指的是誰(shuí)?我的舞臺(tái)分別在哪里?
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知,理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ),方法很多,此處由課題引發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文,習(xí)言得意。
要求:認(rèn)真默讀課文,讀到吸引自己的地方,就反復(fù)回讀幾遍,有了思考和感受可以用筆記在書(shū)上,準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn):
過(guò)渡:我們按照課文的敘述順序,欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1.娘胎大鬧天宮。(幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓人忍俊不禁)
2.床上驚魂。(A手舞足蹈,憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái),驚魂一刻。)
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué),課文寫(xiě)得明白,所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn),演出晚,都不怕,體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。
B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧 (學(xué)母親演戲的身段,記母親演戲的戲文,揣摩戲曲中的板眼)忘記了
。▊(cè)臺(tái)人多聲雜,又熱又悶,雙腿都站麻了,大汗淋漓)這就叫做興味盎然。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思,有過(guò)興味盎然的體驗(yàn)嗎?
C播放《花為媒》選段。
D讓我們興味盎然地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用牽一發(fā)動(dòng)全身的方法,表面在理解興味盎然,實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜,體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要感受藝術(shù)的魅力,所以要立足文本,放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù),開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí),從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
A黑臉師傅讓人過(guò)目不忘,因?yàn)樗悄敲矗ǹ、?yán)厲、兇神惡煞一般)
B嚴(yán)格訓(xùn)練:抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
C奶奶目不忍視,抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
D學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛,怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話(huà):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。
成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。冰心
只要功夫深,鐵棒磨成針。
吃得苦中苦,方為人上人。
永不言棄,百煉成鋼。老師
【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字,從一系列動(dòng)作的刻畫(huà)體會(huì)學(xué)藝的不容易,學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用,用感情朗讀再現(xiàn)情境,使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育,把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5.認(rèn)真演戲。
A抗議大師竊竊私語(yǔ)。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?興奮、情不自禁)
B據(jù)理力爭(zhēng)。老實(shí)做人,認(rèn)真演戲。
【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生變換角色,進(jìn)行超文本閱讀,展開(kāi)想象,即興表達(dá),體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
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