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《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-02 15:29:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路。

  3、指導(dǎo)學(xué)生抓住事例及景物自讀自悟,體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)的。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中敘事寫景的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的.桂花”所表達(dá)的感情。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、學(xué)習(xí)提綱

  1、審題,“桂花雨”什么意思?跳讀課文,想想課文主要寫了一件關(guān)于桂花的什么事?

  2、按“現(xiàn)實(shí)→小時(shí)候→念中學(xué)時(shí)”的順序把課文分成三段。

  3、勾畫“小時(shí)候”“念中學(xué)的時(shí)候”作者愛桂花、搖桂花、賞桂花的語(yǔ)句,思考批注體會(huì)。

 、 勾畫“喜歡桂花”的語(yǔ)句,思考批注,表達(dá)了作者( )思想感情。

 、 “搖桂花”的原因是( );“搖桂花”的動(dòng)作有( );“搖桂花”的美妙樂(lè)趣是( )。搖桂花透露了作者( )的思想感情。

  ⑶ “賞桂花”“帶桂花”中“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話表達(dá)了作者什么思想感情?

  4、全文主要寫了( )的事情,表達(dá)了作者( )的思想感情。作者主要用( )的寫作方式表達(dá)自己的思想感情。

  二、練習(xí)提綱

  1、背誦“搖桂花”的段落。

  2、仿寫句子:

  例1:這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

  這里的( ),也比不上( )。

  例2:桂花在紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊,真像下雨,好香的雨啊!”

 。 )紛紛落下來(lái),我們( )。我喊著( )。

  一、審題,初讀課文,理清作者寫作思路

  小時(shí)候:

  1、愛桂花。

  2、送桂花。

  3、搖桂花。

  4、收桂花

  讀中學(xué)時(shí):

  1、賞桂花

  2、帶桂花

  二、精讀深思,研究作者寫作目的

  1、研讀作者愛桂花的語(yǔ)句。

  2、研讀“搖桂花”,體會(huì)作者懷念童年,懷念故鄉(xiāng)的深情:

 、 抱搖:

  桂花雨

  懷念童年、思戀家鄉(xiāng)

  ⑵ 仿說(shuō)句子:

 。ň毩(xí)提綱例1例2)

  3、研讀“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”,體會(huì)作者母親懷念家鄉(xiāng)之情。

  三、研討寫法特點(diǎn)

  用人事景物表達(dá)童年樂(lè)、思鄉(xiāng)情。

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