湘教版三年級科學(xué)上冊第六單元的教學(xué)設(shè)計(jì)
1 形形色色的材料 【十四周二】
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。
2、 把不同的物體按不同的材料進(jìn)行分類。
�。ǘ� 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、感受科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。 2、意識到有些材料的不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的情感和 態(tài)度。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識目標(biāo)： 1、建立“材料”的概念。 2、知道可以把材料分為天然材料和人造材料。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。
教學(xué)難點(diǎn)： 把不同的物體按不同的材料進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：觀察記錄表、橡膠、陶瓷、塑料、絲綢的歷史資料。 學(xué)生：每人自帶玩具及各種日常生活用品。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，咱們身邊的物體都是用各種各樣的材料制作的。
教學(xué)新課
一、 它是用什么做的
1、觀察教室里的物體或你帶來的物品，它們各是用什么材料制造的？
2、學(xué)生分組活動，指名回答。
3、把這些物體按不同的材料分一分類。
4、學(xué)生分組討論，并填寫好觀察記錄表。
5、交流匯報(bào)。
6、小結(jié)：我們生活中的物品是由各種各樣的材料制作的，我們的生活離 不開材料。
二、了解天然材料和人造材料。
1、觀察棉花和石油這兩種物體的材料：棉布來自棉花，塑料來自煤 和石油。
2、體會天然材料與人造材料的區(qū)別。 人們把像棉花這樣， 直接來自大自然的材料叫做天然材料；像塑料這樣，由人類合成制造的材料叫做人造材料。
3、說說你知道的天然材料和人造材料。
拓展延伸
你對材料還有哪些問題？課后， 同學(xué)們可以查閱資料，嘗試著解決問題， 了解有關(guān)材料的更多知識。 板書設(shè)計(jì)：
1 形形色色的材料
1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡膠、棉花
2、 材料的分類：天然材料 人造材料 對于簡單的特征明顯的材料，學(xué)生分類很清楚，但有些不熟悉的學(xué)生就不能準(zhǔn)確判斷了，很多學(xué)生把材料和物品混為一談。
教學(xué)后記：
2 我們的衣服
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo)： 1、能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 2、能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。 3、初步嘗試用對比實(shí)驗(yàn)的方法檢測不同材料的特點(diǎn)。
（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。 2、感受到與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。
（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識一些常見的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍等。 2、知道服裝材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重點(diǎn)： 能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同 樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計(jì)、熱水、放大鏡、鑷子。 學(xué)生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)過程： 第一課時(shí) 【十五周一】
教學(xué)導(dǎo)入
1、P54 觀察五幅不同時(shí)期服裝的圖片。說說各個(gè)時(shí)期服裝的材料。
2、隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料也越來越豐富。
教學(xué)新課
一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。
1、拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說明。
2、分組填寫調(diào)查記錄表。
3、交流匯報(bào)。
4、 請同學(xué)們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混 合使用是否可以揚(yáng)長避短？
二、衣料的研究。
1、你想研究衣料的哪些特點(diǎn)？確定研究的問題。
2、分組討論：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、需要的材料、討 論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。 拓展延伸
課后，對小組的研究計(jì)劃再做修改。
第二課時(shí) 【十五周二】
教學(xué)新課
一、 衣料的研究。
1、 交流匯報(bào)制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。如： 實(shí)驗(yàn)一：將衣料蒙在手電筒上，用放大鏡觀察衣料的紋理。實(shí)驗(yàn)二：把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個(gè)木塊上，在砂紙上磨。研 究衣料的耐磨性。實(shí)驗(yàn)三：用四個(gè)同樣大小的杯子裝上同樣多和同樣熱的水，同時(shí)用不同 的衣料包裹住。一定時(shí)間后，同時(shí)測量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。
2、學(xué)生分組進(jìn)行探究活動，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
3、交流匯報(bào)。
4、小結(jié)。
二、選擇衣料設(shè)計(jì)服裝。
我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成 的衣服。觀察 P57 圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點(diǎn)？
拓展延伸
我設(shè)計(jì)的未來服裝。長大了，你想做什么工作、參加什么活動？根據(jù)工 作或活動的需要，使用合適的衣料設(shè)計(jì)一種未來的服裝。
板書設(shè)計(jì)： 2 我們的衣服
一、服裝衣料的材料組成
二、衣料的研究：紋理、耐磨性、保暖性
三、設(shè)計(jì)的未來服裝
教學(xué)后記：
3 紙 【十六周一】
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo)： 1、能制定研究計(jì)劃，再深入探究不同紙的各自特點(diǎn)。 2、能用簡單器材做觀察紙的實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。 3、能模擬蔡倫造紙的過程造一張紙。
（二） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、認(rèn)識到為保護(hù)森林資源，我們要節(jié)約用紙。 2、科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展和進(jìn)步。 3、體會到與人合作的.重要性。
（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 知道生活中常見紙的一般特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道生活中常見紙的一般特點(diǎn)和用途。
教學(xué)難點(diǎn)： 能制定研究計(jì)劃，再深入探究不同紙的各自特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：鑷子，放大鏡，同樣大小的牛皮紙、報(bào)紙、復(fù)印紙、餐巾紙每組各一 份，鐵架臺，鉤碼，大頭針，雙面膠，解剖盤，紅水，蔡倫造紙的圖片資料。 學(xué)生：各種紙制品，收集廢紙或其他造紙?jiān)�，攪拌棒，棉布或過濾網(wǎng)，毛 巾或舊報(bào)紙，一大堆書，膠水。
第一課時(shí)
教學(xué)導(dǎo)入
請同學(xué)們拿出所帶的紙制品，進(jìn)行展示。
教學(xué)新課
一、提出問題。
1、欣賞、觀察大家所帶來的紙制品。
2、說說紙有哪些類型、用途及紙制品的優(yōu)點(diǎn)。
二、研究紙的相同特點(diǎn)。
1、這節(jié)課我們著重研究紙的相同特點(diǎn)。
2、同學(xué)們運(yùn)用感官認(rèn)真觀察，桌上的這幾張紙有什么相同的特點(diǎn)。
3、還可以通過以下下兩種方法觀察紙。 1）將紙片撕開，觀察撕開的紙有什么相同的特點(diǎn)。 2）把紙揉搓后展開，觀察揉搓后的紙有什么相同的特點(diǎn)。注意：觀察過程中要用放大鏡，并把放大鏡下紙纖維的樣子畫下來。
三、制定研究紙不同特點(diǎn)的研究計(jì)劃。
1、關(guān)于紙，你有哪些問題？將它寫下來。
2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師選擇吸水性和抗拉強(qiáng)度等特點(diǎn)進(jìn)行板書。
3、每組選擇一個(gè)想研究的問題，分組做好研究計(jì)劃。 紙的研究計(jì)劃 第 組 研究的問題： 我們的猜想： 研究方法： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
4、布置分組帶好材料。
一、 制定研究計(jì)劃。
1、交流匯報(bào)各組制定的研究計(jì)劃，并做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
2、各組修改完善研究計(jì)劃。
二、實(shí)驗(yàn)探究。
1、交代實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
3、交流匯報(bào)。
4、總結(jié)。
拓展延伸
說一說，生活中的紙制品分別應(yīng)用了紙的什么特點(diǎn)？
三、 學(xué)習(xí)造紙的方法。
1、大家從蔡倫造紙的活動中，提煉出造紙的方法。 選擇樹木、廢紙等原料 把原料捶搗或攪拌成紙槳 把我們抄好的紙曬干
四、自己造一張紙。
1、學(xué)生分組合作生動手造一張紙。
2、展示所造紙的原品。
3、說一說，我們自己制造的紙有什么特點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)： 2 我們的衣服 １．常見的服裝材料有棉、絲、毛、尼龍等２．調(diào)查我們自己的衣服 ３．衣料的研究
教學(xué)后記：
4 材料的應(yīng)用 【十六周二】
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo)： 會查閱書刊及其他信息源。
�。ǘ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、認(rèn)識保護(hù)資源的重要性。 2、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識目標(biāo)： 1、能利用查閱資料的方法了解材料發(fā)展的歷史。 2、知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的。 3、查找資料了解生活中處理可再生物質(zhì)和不可再生物質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 會查閱書刊及其他信息源。
教學(xué)難點(diǎn)： 會查閱書刊及其他信息源。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備材料發(fā)展史、材料的回收和利用的圖片或資料。 學(xué)生：收集材料發(fā)展史、材料的回收和利用的圖片或資料完 整 。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
人類生產(chǎn)技術(shù)一次又一次的飛躍發(fā)展，材料的開發(fā)和利用起到了極其 重要的作用。
教學(xué)新課
一、 閱讀材料發(fā)展的歷史。
1、學(xué)生閱讀教材 P61 的史話材料。
2、教師做介紹、補(bǔ)充。
3、小結(jié)。
二、材料的回收利用。
1、請同學(xué)們閱讀 P62 圖片。你認(rèn)為下圖中誰做得對嗎？誰做得不對？
2、如果人類無節(jié)制地使用自然界中的材料而不知道回收利用，你認(rèn)為 會出現(xiàn)什么后果？
3、小結(jié)：地球上可供人們利用的材料大部分是有限的。我們要盡量使 用可再生的材料，節(jié)約資源。 拓展延伸
課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的新型材料。
板書設(shè)計(jì)： 4 材料的應(yīng)用 1． 材料是不斷發(fā)展的． 2．自然界的資源是有限的，要節(jié)約使用． 3． 材料的回收利用．
教學(xué)后記：
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