《山寨》語文教學設計

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫10個生字。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。

　　3、培養(yǎng)學生感受山寨的美以及發(fā)現(xiàn)自然美的能力。

　　4、通過學習課文，使學生體會祖國山寨的美景，激發(fā)學生熱愛祖國感情。

　　教學重難點：

　　1、認識8個生字，會寫10個生字。

　　2、通過學習，理解想象山寨的特點，體會山寨有趣的現(xiàn)象。教學準備：生字卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

　　1、出示課件，談話導入。同學們，今天老師請來了三位朋友（課件：少數(shù)民族人物）。你們看，她們的穿著打扮和我們的是不是一樣？對，因為她們是少數(shù)民族的.。她們不但穿的不一樣，連住的地方也不一樣。請看她們住的地方（出示課件）。剛才我們看到的小村莊，就叫山寨。

　　2、板書課題：山寨。認識山寨的寨（出示課件：少數(shù)民族住的房屋，從而讓學生從圖與字進行聯(lián)系識記）。

　　二、初讀課文，掃除生字障礙。

　　1、自讀課文，不懂的字用自己喜歡的識字方法解決。

　　2、多媒體范讀課文。

　　3、檢查讀課文、詞語、生字的情況。

　�。�1）、多媒體顯示課文內容，指名學生自主選擇一個小節(jié)讀。

　�。�2）、檢查詞語，運用課件設計成爬山活動，讀對一個詞語登上一步。

　　（3）、檢查生字。先運用生字卡片進行多種形式的抽讀生字，再運用課件出示生字，讓學生討論、匯報識記生字的方法。

　　三、再讀課文，理解課文。

　　1、按要求默讀課文。

　　2、小組分享讀書收獲，交流不懂的地方。

　　3、學生匯報，教師適時指導感情朗讀。（課件出示：七拐八彎的山路、林遮樹掩的景象。）

　　4、配樂朗讀。（多媒體播放音樂）

　　四、總結。

　　1、讓學生在書上畫一畫山路。（實物投影儀展示學生畫的山路）

　　2、展開想象，你在上山路時會看到什么、聽到什么、想到什么。

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