語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《鳥(niǎo)的天堂》是人教版第十一冊(cè)教材的一篇精讀課文，是著名作家巴金的作品。文章以優(yōu)美的語(yǔ)言，記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂所見(jiàn)到的不同景象，表現(xiàn)了榕樹(shù)的龐大、茂盛，以及被稱為“鳥(niǎo)的天堂”的名不虛傳。文章文質(zhì)兼美，自然樸素而又細(xì)致周密，看似平常中，顯示作者嫻熟的技巧，奏響一曲自然與生命的贊歌。
根據(jù)本文特點(diǎn)，本課的設(shè)計(jì)以主旨句為主線，力求體現(xiàn)以讀為主，自讀自悟的教學(xué)理念，讓學(xué)生在自主閱讀，自由交流，自悟表達(dá)的過(guò)程中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生詞，理解課文內(nèi)容并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、情感目標(biāo)：感受大榕樹(shù)的奇特之美和鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件（榕樹(shù)圖片，群鳥(niǎo)紛飛錄像等）
教學(xué)流程：
一、初讀體情，明確目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的大概內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。理解天堂，鳥(niǎo)的天堂。
2、瀏覽課文，思考：作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，最深的感受是什么？用文中的話說(shuō)一說(shuō)，并畫(huà)上記號(hào)。（板書(shū) 那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂�。。�
3、齊讀這句話。這里有兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”，它們的意思一樣嗎？（第一個(gè)指大榕樹(shù)，第二個(gè)指鳥(niǎo)的樂(lè)園。板書(shū)：榕樹(shù)，樂(lè)園）
4、這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是弄清楚為什么說(shuō)那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。
二、抓住主旨，輻射全文
�、甯惺荛艠�(shù)的奇特的美
1、 為什么說(shuō)大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的樂(lè)園呢，首先讓我們隨著巴金爺爺去看看大榕樹(shù)吧。
默讀文章的第二部分，說(shuō)說(shuō)榕樹(shù)給你留下了怎樣的印象。
2、學(xué)生自讀自悟：
你是從哪些句子感受到的呢？再讀課文，找出相關(guān)句子畫(huà)上“——”，詞語(yǔ)畫(huà)上“△△”，在旁邊寫(xiě)下你的感受，做上批注。
3、交流。
在交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的'美，指導(dǎo)學(xué)生把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，讀出榕樹(shù)的大、綠、生機(jī)勃勃。重點(diǎn)讀好“顫動(dòng)”句。
學(xué)生喜歡的句子爭(zhēng)取會(huì)背。
4、回到主旨句，讀出新體驗(yàn)。
這美麗的南國(guó)的樹(shù)是這么的碩大，這么的茂盛，這么的生機(jī)勃勃，它為鳥(niǎo)兒提供了多么好的生活環(huán)境，鳥(niǎo)兒如果能生活在這里，那該是一件多么幸福的事啊，所以作者說(shuō)，齊讀主旨句“這……鳥(niǎo)的天堂��！”
㈡領(lǐng)略鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美
1、我們?cè)偃タ纯刺焯美锏镍B(niǎo)兒吧，老師給大家?guī)?lái)了一段錄像。
2、放錄像，師朗讀課文12、13節(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后你的感受，能用語(yǔ)言描繪一下你看到的場(chǎng)景嗎？我們來(lái)看看巴金爺
爺是怎么寫(xiě)的。
4、自讀自悟。
自讀課文第三部分，找出你覺(jué)得最能表現(xiàn)你的感受的句子，多讀幾遍。
5、交流：
在交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)鳥(niǎo)多、快樂(lè)，并指導(dǎo)朗讀。
6、照應(yīng)主旨句，總結(jié)體情。
大榕樹(shù)上的鳥(niǎo)是這樣的多，它們生活得是這樣快樂(lè)，這樣自由自在，難怪作者從內(nèi)心發(fā)出贊嘆，齊讀主旨句“那……”。
�、珞w會(huì)人與自然的和諧之美
1、小結(jié)：現(xiàn)在你明白為什么說(shuō)大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂了嗎？
2、學(xué)生回答：
�、匍艠�(shù)大，繁茂，為鳥(niǎo)兒提供了良好的生活環(huán)境
②這兒的鳥(niǎo)多，生活很快樂(lè)
3、還有別的原因嗎？
�。◤�(qiáng)調(diào)：人們對(duì)這兒生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，是一個(gè)重要原因。）
4、總結(jié)原因，再讀主旨句，升華情感：
你們看，這樣的樹(shù)倒映著這樣的水，這樣的水滋養(yǎng)了這樣的樹(shù)，綠樹(shù)上棲息著小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)又裝點(diǎn)了大樹(shù)，這一切融合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀！這里不僅有樹(shù)的奇特之美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更有人與自然、人與動(dòng)物的和諧之美！板書(shū)（和諧之美）就連我們也不由得和作者發(fā)出同樣的贊嘆——（生齊讀）“鳥(niǎo)的天堂“的確是鳥(niǎo)的天堂�。�
三、課外拓展，關(guān)注發(fā)展
1、這篇文章是巴金爺爺寫(xiě)于1933年，距今已有70多個(gè)年頭了，現(xiàn)在鳥(niǎo)的天堂已成為一處著名的旅游勝地，每年前往觀鳥(niǎo)的人數(shù)以萬(wàn)計(jì)，可是鳥(niǎo)的天堂現(xiàn)狀如何呢，老師這兒有一段資料。
�。ǘ嗝襟w出示如今繞樹(shù)幾周不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的資料）
2、這段資料，讓人心情沉重，是什么原因?qū)е铝诉@種狀況呢？這說(shuō)明了什么？
這又讓你想到了什么？
4、師總結(jié)：只有人與自然和諧相處，才能創(chuàng)造出真正的天堂。
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