四年級科學(xué)上冊《我們關(guān)心天氣》的教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的天氣會帶給我們不同的感受。
2.鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，利用各種資源，發(fā)展自己對天氣的認識，構(gòu)建對天氣的新知識。
3.了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容。
教學(xué)重點：能用圖記錄一周的天氣。
教學(xué)難點：根據(jù)云圖預(yù)測天氣的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師備：各種天氣的圖片、生物預(yù)告天氣的諺語和圖片、各種了解天氣情況的途徑和方法的資料、衛(wèi)星云圖的放大圖、各種天氣預(yù)報的新內(nèi)容。這兩天的本地報紙。
生備：搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準(zhǔn)備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的.天氣�；顒佑涗洷�。
教學(xué)過程：
一、引入：
師：“你關(guān)心天氣的變化嗎？你看過天氣預(yù)報嗎？”
二、探究內(nèi)容：
1. 不同的天氣。
�。�1）小組交流對不同天氣的體驗。
·說說自己遇到過哪些天氣。
·在不同的天氣里自己有什么樣的感受。
·印象最深的一次特殊天氣是怎樣的，自己當(dāng)時有什么樣的感受，把它寫在學(xué)生活動記錄本上。
�。�2）討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦。
·在好的天氣里應(yīng)該怎么辦。
·遇到惡劣的天氣時應(yīng)該怎么辦。
�。�3）用圖畫記錄天氣。
·為各種天氣設(shè)計一種符號來記錄。
·看看天氣預(yù)報中用什么符號來表示各種不同的天氣
·用符號記錄當(dāng)天的天氣。
�。�4）試用簡圖記錄一周的天氣。
項目 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期六 | 星期天 |
天氣 | ¤ | |||||
氣溫 | 20℃~28℃ |
2. 生物預(yù)報天氣。
�。�1）聽老師說諺語。
螞蟻搬家，必有雨下
蜻蜓趕場，大水當(dāng)防
燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報
田螺出水面，不久暴雨見
久雨聞鳥聲，不久轉(zhuǎn)晴朗
麻雀洗澡，有雨快到
雞不入籠，陰雨將臨
鯉魚跳龍門，大雨定傾盆
大蛇橫路，泥鰍上翻，蚯蚓出土，明天有雨
�。�2）生物為什么能預(yù)報天氣。
（3）閱讀教材P38上的資料。
�。�4）觀察教材上的泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預(yù)報天氣。
泥鰍出水、燕子低飛、螞蟻上數(shù)都預(yù)示著快要下雨了。
3. 預(yù)測未來的天氣。
�。�1）了解明天的天氣。
·說說你是怎樣知道今天的天氣的。
·要想知道明天的天氣如何，你有哪些方法。
�。ǹ措娨�、看報紙、打電話查詢、聽廣播、上網(wǎng)查詢……）
（2）了解天氣預(yù)報內(nèi)容。
·觀察2001年9月22日北京地區(qū)的天氣預(yù)報。
·說說你從中知道北京9月22日將是什么樣的天氣（晴轉(zhuǎn)多云、13℃~24℃）。
從中你還可以知道些什么？
�。�3）推測本地未來的天氣情況。
·觀察比較2001年9月1日、2日的衛(wèi)星圖。說說圖中本地區(qū)的云層情況。
·根據(jù)兩天的全國云圖、天氣圖以及相關(guān)資料和經(jīng)驗，嘗試推測一下本地區(qū)第三天可能出現(xiàn)的天氣情況。
�。�4）了解影響天氣變化的因素是很多的。
4. 了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容。
�。�1）說說你知道哪些天氣預(yù)報的新內(nèi)容。
�。�2）閱讀本地地區(qū)發(fā)布的天氣預(yù)報的新內(nèi)容：空氣質(zhì)量預(yù)報、降水概率、舒適度指數(shù)、紫外線強度。
�。�3）討論：氣象臺為什么要向社會預(yù)報以上這些天氣、環(huán)境信息？我們應(yīng)該怎樣利用它們來指導(dǎo)自己的生活？
�。�4）師：你還知道氣象臺可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險等級、穿衣指數(shù)…..）
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
氣象臺是如何進行天氣預(yù)報的。
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