小學科學三年級上冊《一杯水的觀察》的優(yōu)秀教學設計
教學目標會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。
通過比較方法認識水是什么樣的。
體會人體感官在認識事物上的'重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養(yǎng)學生安全意識。在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的學習習慣。教學準備分組觀察：礦泉水，牛奶、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水
分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。引入課題出示礦泉水。這里面是什么？
你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？
如果沒有水我們能活多久？關于水的事情，你知道多少？
水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？用感官觀察水用什么辦法可以來觀察一杯水？
有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？
請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現的秘密最多？
匯報觀察結果。教師選擇性板書：沒有味道 沒有氣味 沒有顏色的相關學生用語。應用比較的方法觀察水出示牛奶、有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比？
出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明）
總結：誰能說說水是一種什么樣的物質？
區(qū)分常見液體：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。總結今天我們研究了什么？板書：一杯水的觀察眼睛 看： 沒有顏色透明鼻 聞：沒有氣味舌 嘗：沒有味道手 捻摸：（不膩、粘）耳 聽： 好聽（爽，脆）
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