滬教版五年數(shù)學下冊《小數(shù)四則混合運算》教學設計

　　教學目的：

　　1、使學生熟練掌握運算的定律和性質(zhì)，從而使運算簡便

　　2、認識并了解小數(shù)四則混合運算中的`幾種簡算形式

　　3、提高學生的審題能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)造性

　　教學重點：

　　運算定律在小數(shù)四則混合運算中的使用方法

　　教學過程：

　　一、口算練習：（在篇子上，學生集體練習）

　�。�1）0.3＋1.4＋0.7＋0.6

　�。�2）1.25×52×0.8

　�。�3）5－1.42－0.58

　�。�4）36×2.5

　�。�5）8.3×8＋8×4.2

　　訂正口算．（請學生敘述是怎樣計算的）

　　師：在前面的學習中，我們已經(jīng)學習了運算定律和性質(zhì)在小數(shù)四則運算中的使用

　　今天我們進一步研究其使用方法

　　二、判斷下列各題能否進行簡算

　　（1）0.35＋0.65×0.3＋0.7

　�。�2）6.3＋3.7÷0.25×4

　　（3）10.5×4.2×5.8×10.5

　�。�4）3.14－1.25＋0.75

　　（5）3.28×2.7＋7.3×3.82

　　小結：在使用運算定律和性質(zhì)前，既要注意數(shù)字特征又要注意符號特征

　　三、計算下列各題怎樣算簡便就怎樣算．（在篇子上，學生進行練習）

　�。�1）3.46×5.4＋4.6×3.46

　�。�2）0.48＋0.25×1.22×4

　�。�3）18.65－3.4×2－9.6÷3

　�。�4）3.7×6.3＋2.7×3.7

　　師：（1）請學生在篇子上完成下列練習．

　�。�2）（通過直投）請學生敘述計算方法．

　　（3）請學生討論總結這幾道題的簡算特點．

　　小結：簡算有多種使用情況，審題和使用過程中應根據(jù)具體情況進行具體分析．

　　四、選擇你認為適當?shù)姆椒ㄟM行計算

　�。�1）0.7×0.3÷0.7×0.3

　　A．原式=（0.7×0.3）÷（0.7×0.3）=1

　　B．原式=0.21÷0.7×0.3=0.3×0.3=0.09

　　C．原式=0.7÷0.7×0.3×0.3=1×0.3×0.3=0.09

　　（2）7.6×2.7＋7.2×（11－3.4）

　　A．原式=20.52＋7.2×7.6=20.52＋54.72=75.24

　　B．原式=7.6×2.7＋7.2×7.6=7.6×（2.7＋7.2）=7.6×9.9

　　=7.6×10－7.6×0.1=76－0.76=75.24

　�。�3）4.8×5.2＋7.3×4.8

　　A．原式=4.8×（5.2＋7.3）=4.8×1.25=（8×12.5）×0.6=100×0.6=60

　　B．原式=4.8×（5.2＋7.3）=4.8×1.25=（4＋0.8）×12.5

　　=4×12.5＋0.8×12.5=50＋10=60

　　五、下面各題能否進行簡算：（學生討論研究）

　�。�1）36×0.42＋6.4×4.2

　　（2）7.5×45＋2.5×17

　　板書：創(chuàng)造性簡算

　　六、小結

　　師：（1）通過今天的學習同學們有哪些收獲？

　�。�2）對于今天所學的知識還有什么疑問？

　　七、板書設計

　　小數(shù)四則混合運算

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