三年級《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確讀寫泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇等詞語，并分別用悅耳、贊嘆造句。
2.比較理解句子的意思。按照一定的順序，口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。
3.有感情地朗讀課文。背誦第四和第七自然段。體會中泰兩國人民友好的感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
這篇課文按照事物發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可分為三部分。其中阿玲指揮小象巧妙地把汽車?yán)瞿嗫樱謱⑵嚊_洗干凈的經(jīng)過，是課文的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生弄清人與小象之間的聯(lián)系，了解課題，雖然是《曼谷的小象》，但作者實(shí)際是要贊頌指揮小象的人泰國婦女。另外還要引導(dǎo)學(xué)生理解和體會課文是如何用舉止、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)阿玲助人為樂的美好心靈，又是如何用動作描寫來表現(xiàn)小象的聰明乖巧的。
教學(xué)思路：
在教學(xué)步驟 上，可緊扣課題《曼谷的小象》，以中心詞小象，作為突破口，進(jìn)行變序講讀；首先從整體入手，接著插入重點(diǎn)部分（第三至八自然段）講讀，然后導(dǎo)讀第三部分（第九自然段），最后略講第一部分（第一至三自然段）。教學(xué)中，要注意段與段之間的過渡和銜接。最后回歸整體，總結(jié)全文。
在教學(xué)方法上，可以以變序講讀法為主，結(jié)合朗讀教學(xué)法，比較教學(xué)法。在導(dǎo)讀中，要注意交給學(xué)生品詞析句的方法。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、揭示課題、解題。
1.讀題，介紹曼谷。（板書課題）
曼谷，泰國的首都。泰國位于東南亞，氣候濕熱，土壤肥沃，盛產(chǎn)熱帶動植物。產(chǎn)大象。國內(nèi)每年都要舉行一次賽象盛會。在舉行賽象會時，全各地游人都來參觀，世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學(xué)的課文是記敘曼谷的小象的故事。
2.從課題上看這篇課文主要寫什么？（小象）
二、自學(xué)生字新詞。
1.。
�。�1）讀出一圈、轉(zhuǎn)身的正確讀音。
�。�2）理解生字瞇、噴、乖、贊的.意思，并掌握其筆畫、筆順。
�。�3）理解泥濘不堪、胸有成竹、煥然一新的意思。對一些較難理解的詞語，如點(diǎn)綴，延伸、奇跡、瀟灑，教師作必要的點(diǎn)撥、提示。
2.讀讀寫寫詞語。
�。ㄒ笞x準(zhǔn)字音，正確掌握字形。讀寫詞語見課后練習(xí)第3題）
三、辨析組詞。
噴（ ） 乖（ ） 坑（ ） 繞（ ）
憤（ ） 乘（ ） 炕（ ） 饒（ ）
四、試讀課文。
1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號標(biāo)出。
2.思考：本文共有幾個自然段？哪些自然段意思相近，可以合并？（第12自然段；第38自然段，）分別寫什么？
五、學(xué)生質(zhì)疑。
提出不理解的詞、句和問題，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題繼續(xù)深入地閱讀課文。
第二課時
一、速讀課文，整體感知。
要求學(xué)生用較快的速度把課文默讀一遍，然后說一說這篇課文主要記敘了一件什么事。
二、解題析疑，明確目標(biāo)。
上節(jié)課，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，在質(zhì)疑中提出了一些不懂的問題，其中有三個問題必須明確：1.這篇課文主要寫誰？2.阿玲和小象有什么聯(lián)系？3.課文贊揚(yáng)了什么？
第一個問題，我們從課題中就可以看出主要寫誰（寫小象，也是為了寫小象的主人阿玲。）至于第二、三個問題，正是我們這節(jié)課中需要理解的。讓我們帶著這兩個問題深入閱讀課文，從課文中找答案。
三、變序?qū)ёx，切入重點(diǎn)。
1.導(dǎo)讀38自然段。
�。�1）輕聲讀，思考：38自然段可分為幾層？每層寫什么？
�、俚谝粚樱�34自然段），寫司機(jī)正急于找人幫忙，阿玲和小象出現(xiàn)。
A 指讀第二層，思考：阿玲和小象是怎樣出現(xiàn)在人們面前的？
B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優(yōu)美動聽
C 品析：這句話中為什么用飄不用傳？（一個飄字，寫出了銅鈴聲由遠(yuǎn)到近，輕快悠揚(yáng)。）
D 指導(dǎo)朗讀：要讀得輕快、優(yōu)美。
�、诘诙䦟樱�56自然段），阿玲指揮小象拉車。（板書：拉車）
A
默讀第二層，思考：阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來？（劃出有關(guān)句子）。哪些詞句寫得好？為什么？（板書：阿玲、拍拍、貼貼、指指）（區(qū)別拍拍拍；貼貼貼。通過做動作，進(jìn)行比較，然后指導(dǎo)品讀，語氣要輕一些。）
B 結(jié)合上文解釋胸有成竹
C東一掀，西一撬具體寫出小象拉車的動作。（板書：小象東一掀、西一撬）
D 從阿玲指揮小象拉車，說明什么？（阿玲熱情助人，表現(xiàn)了泰國人民對中國人民的友好感情。）板書：純樸、熱情、樂于助人
�、鄣谌龑樱�78自然段），寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文，邊讀邊思：
A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的？
（劃出描寫阿玲神態(tài)和動作詞語：笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。）
B 從阿玲的神態(tài)動作說明了什么？（純樸、熱情、能干。）
C
哪些詞句寫得好？為什么？（重點(diǎn)是描寫阿玲神態(tài)動作的詞語，作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練，并表現(xiàn)了她的熱情、樸實(shí)。瀟灑原指人自然大方，不拘束；文中用擬人的方法形容小象取水過程中，毫不費(fèi)力，自然大方的神態(tài)。）（板書：伸、沖、噴）
D 結(jié)合句子理解煥然一新的意思。
E 怎樣理解作者發(fā)出的兩次感嘆？（引導(dǎo)學(xué)生先念有關(guān)句子，理解詞語和句子。）（板書：聰明、能干、瀟灑、乖巧）
F 指導(dǎo)有表情地朗讀。（體會中泰兩國人民的友好感情）
2.導(dǎo)讀第九自然段。
�。�1）齊讀課文，想想這段寫什么？
（第（2）句具體寫出阿玲離去時的神態(tài)，行進(jìn)動作和晨霧的變化，說明時間在推移。）（板書：阿玲、小象離去）
�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3.導(dǎo)讀第12自然段。
�。�1）指讀，思考：
�、龠@段交代了什么？（時間、地點(diǎn)、事情的起因）
�、谄囀窃谑裁辞闆r下陷進(jìn)泥坑里的？（板書：陷車）
（2）理解泥濘不堪的意思。
四、總結(jié)全文。
1.這篇課文記敘了一件什么事？說明了什么？作者寫小象和阿玲有什么關(guān)系？
2.記敘的順序。
本文按照事情發(fā)展的順序，依次記敘了事情的起因（陷車）經(jīng)過（阿玲指揮小象拉車、洗車）結(jié)果（阿玲和小象離去）。（邊指導(dǎo)邊板書）
第三課時
一、按照課文內(nèi)容填空。
阿玲_______汽車走了一圈，_______陷車的情形，沉思_______，便________地________那頭小象的鼻子，用臉_________它的扇形的大耳朵，_________那陷車的位置。
________的小象走到坑邊，用它那_______的長鼻子______，_______，很快就把汽車從泥坑中拉出來了。
二、按照事情發(fā)展的順序，口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來，并把車身上的污泥沖洗干凈的。口述提綱：
1.汽車陷進(jìn)了污泥。
2.司機(jī)下車找人幫忙。
3.阿玲指揮小象拉起汽車。
4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。
（先分小組口述，然后指名口述，師生評議。）
三、指導(dǎo)背誦課文。第四和第七自然段。
1.以第四自然段為例，交給背誦的方法。
�。�1）分層次，概括每層意思。
�。ㄈ龑樱孩賹樱郝牭匠快F中飄來的鐘聲；②層：看見走來的小象和跟在后面的女主人；③層：阿玲走到車前，司機(jī)跟她打招呼。）
�。�2）參照層意逐層背誦。
�。�3）教師檢查背誦情況。
2.學(xué)生按照背誦第四自然段的方法，背誦第七自然段。
四、指導(dǎo)學(xué)生分別用悅耳、贊嘆造句。
要求用詞恰當(dāng)，寫通順、完整的句子。
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