三年級語文下冊《荷花》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文1—3段，初步感受荷花的美麗。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)概括1—3段段意。
二、教學(xué)重難點：
1、重點：概括1—3段段意。
2、難點： 概括1—3段段意，感受荷花的美麗。
三、課前準(zhǔn)備：
掛圖、幻燈。
四、教學(xué)過程：
第一課時：
�。ㄒ唬┙翌}。
1、出示掛圖：這是什么花？你看了圖上的荷花有什么感受？
2、聽錄音，思考：哪幾段直接寫了荷花？（1—3）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、檢查反饋。
（1）字音：開火車認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)花骨朵，畫圖理解花骨朵。
（2）字形：骨：第3畫，翩：左扁右羽。
�。�3）提出不懂得詞：蓮蓬：看圖理解挨挨擠擠：做動作理解
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。
4、齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)1—3段。
1、默讀1—3段，思考：這三段分別是從哪些方面來描寫荷花的？（清香、形態(tài)、姿勢）
2、學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞。
（2）概括段意。（我一進(jìn)公園，就聞到一陣荷花的清香。）
3、 學(xué)習(xí)第二段。
�。�1）指名讀，標(biāo)好句號。
�。�2）劃出直接寫荷花形狀的句子。
（3）寫了哪幾種不同的形態(tài)？（全開、剛開、未開）從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。
�。�4）課文用什么詞把三部分連接起來的？（有的……有的）
（5）這段話是圍繞哪一句話來寫的？為什么？
荷花已經(jīng)開了不少。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
�。�6）讀句子，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。體會哪個詞用的好？（描寫出了荷花的亭亭玉立、生機(jī)昂然，又寫出了荷葉的茂盛。）
�。�7）劃出寫荷葉的句子。
這句話中寫荷葉又多又密的詞是（ ），寫荷葉顏色的詞是（ ），寫荷葉形狀的詞是（ ）。
�。�8）這段話主要寫荷花，為什么要寫荷葉？（荷葉茂盛，荷花就多。在碧綠的荷葉的襯托下，荷花顯得更美麗了。
第二課時：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
同學(xué)們，想看看荷花嗎？那就跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧�。ㄕn件播放荷花錄象，播放背景音樂《采蓮》）
你看到了怎樣的荷花？能用一個詞語來形容嗎？（畫面定格在滿池的荷花上，媒體出示：我看到了“（ ）的荷花”）
（二）欣賞荷花的靜態(tài)美。
1、姿勢。
（1）同學(xué)們，我覺得你們真棒，把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的.呢？請同學(xué)們自由地快速地朗讀課文！
找出你認(rèn)為描寫荷花最美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。
�。�2）這么多人想說呀，那就和你的同桌先分享吧！把你認(rèn)為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受。能把你的快樂讓我們一同分享嗎？
把你認(rèn)為哪句描寫荷花最美讀給我們聽一聽，把你的感受也告訴我們！
�。�3）同學(xué)們，你們剛才談到的其實是荷花的不同姿態(tài)，課文中一共描寫了幾種姿態(tài)？出示課件：姿勢。
喜歡哪種姿態(tài)就讀哪句。齊讀！
�。�4）欣賞荷花圖片，你們的雙手能組成一朵朵美麗的荷花，相信嗎？不信，就試試吧！
�。�5）寫法指導(dǎo)。
荷花的姿態(tài)真多啊！能用一個什么詞語來形容姿勢多地嗎？
荷花（ ），有的（ ）、有的（ ）、有的（ ）。
能用總分的方法來說說嗎？
這是寫作文的一種方法。
�。�6）一池荷花就這三種姿勢嗎？你從哪兒看出來荷花還有其他的姿態(tài)呢？ （出示：荷花圖）
仔細(xì)觀察這些圖片，請你用這些平時我們積累的描寫花的好詞來說一說。（出示詞語）
誰做小老師帶領(lǐng)大家讀讀這幾個詞語。希望同學(xué)們一邊讀一邊記，把這些好詞積累起來。
2、“冒”。
�。�1）荷花的姿態(tài)這么多，多美呀！你還能從哪些句子體會到荷花的美？ 交流。
我也覺得這個“冒字”用得特別美，同學(xué)們，請用心讀讀前后幾句話，想想，怎樣的長才能叫“冒”呢？那你能讀出使勁的感覺嗎？那你能讀出快速的感覺嗎？每個人的感覺都不一樣，那你想怎么冒就怎么讀吧！
�。�2）同學(xué)們，如果這篇文章讓你來寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？把這個字放到句子中讀。
�。�3）（課件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？
點擊課件，讓孩子們欣賞想象，展開討論：白荷花長出來后好像在干什么？
�。�4）以畫促悟：一個“冒”字，寫出了白荷花在充分地展示著勃勃的生機(jī)，你們看：（點擊課件出現(xiàn)動態(tài)畫面）這就是你們所感受到的不同情態(tài)的冒出水面的荷花�？纯催@荷花圖，再回過來讀讀這些句子，感覺肯定又不一樣了。
3、“挨挨擠擠”。
“挨挨擠擠”是什么意思呢？體會荷葉的挨挨擠擠。
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