《蝴蝶泉》的課程教學(xué)設(shè)計
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.講述蝴蝶泉的傳說，引出課題。
出示課題：蝴蝶泉
2.簡單介紹“蝴蝶泉”
【設(shè)計意圖】：故事導(dǎo)入，引人入勝。
二、初讀課文，讀通課文。
1.自由讀短文。(要求：讀準字音，讀通短文。)
2.同桌互相檢查朗讀情況。
3.指名朗讀。
4.齊讀。
【設(shè)計意圖】：讀準字音，讀通短文，是理解課文的基礎(chǔ)。
三、讀懂句子，理解句意。
1.自讀短文，借助下面注釋和譯文，自己解決重點字的意思，不理解的字用筆圈出來。
【設(shè)計意圖】：“不動筆墨不讀書”，邊讀邊圈圈畫畫，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，幫助學(xué)生積累。
2.小組學(xué)習(xí)，共同解決難題。
【設(shè)計意圖】：有效的小組合作學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的有效途徑之一。通過合作學(xué)習(xí)、同學(xué)間的互補加以消化，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生掌握根據(jù)注釋學(xué)習(xí)古文的.方法。
3.通過學(xué)習(xí)，你們知道這篇古文的大體意思嗎?
4.集體交流，然后教師幫助學(xué)生理解每句話的意思，最后讓學(xué)生明白短文一共有四句話。(1合歡樹下的清泉。2花奇。3蝶美。4游人多。)
5.讀短文，進一步理解句意。
四、拓展練習(xí)。
1.簡單介紹本文的作者——徐霞客。
2.讓學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)古文的內(nèi)容，把它改編成白話文。
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生對作者的深入了解以及用語言表述古文的內(nèi)容后，對短文留下深刻的印象。
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