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石頭書的)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-31 11:27:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

石頭書的)教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)要求】

石頭書的)教學(xué)設(shè)計(jì)

 、睂W(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  ⒉通過學(xué)習(xí),理解石頭書的含義,了解有關(guān)化石的知識,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。

 、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

 、睍俏覀兂R姷膶W(xué)習(xí)用品,從書中我們能汲取營養(yǎng),獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān),題目是:22

  石頭書

  ⒉看了課文題目,你有什么想法?

  二、初讀指導(dǎo):

 、弊詫W(xué)生字詞。

 、拍x課文,畫出不認(rèn)識的、不了解的詞語。

  ⑵會讀會寫生字詞。

 、遣⒙(lián)系上下文理解詞語。

  勘探

  奇怪

  聚精會神

  足跡

  礦物

  地殼

  刨根問底

 、

  學(xué)生自讀課文。

 、硻z查自學(xué)情況。

 、懦鍪驹~語,讓學(xué)生逐個(gè)讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

 、浦该忉屧~語:

  ⑷齊讀生字詞。

 、芍笇(dǎo)書寫生字:

  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫勘、探、叔、礦、刨這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

 、掣髯暂p聲試讀課文。

 、捶肿匀欢沃该首x課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

  ⒌弄清脈絡(luò),出示思考題:

  根據(jù)下面的意思,對照課文想一想,分別是哪幾個(gè)自然段說了這些意思。

 、糯ùê屠诶诎l(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么,感到好奇。

  ⑵勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書的含義,了解了有關(guān)化石的知識。

 、谴ùê屠诶诤芨吲d,也想讀這本書。

  三、精讀課文

 、币鋈牡母星榫索。

  讀課文,思考:川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化,清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。

 、怖首x第1、2自然段。

 、忱首x指導(dǎo):

  引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。

 、催^渡:

  勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇,哪們,勘探隊(duì)員到底在干什么?下節(jié)課學(xué)習(xí)。

  四、作業(yè):

  1

  練寫生字。

  2

  正確、流利有感情的朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、精讀課文

 、崩首x課文3、4自然段。

  過渡:第1、2

  自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么,這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?

  川川和磊磊聽了叔叔的`回答后為什么感到很奇怪?

  比較奇怪與好奇的異同。

  指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。

 、怖首x學(xué)習(xí)5~13自然段。

  思考:

  勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說自己在讀書?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮)

  ⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話,為什么不禁笑了起來,不禁是什么意思?

 、剖^上的字指的字是什么?畫指的是什么?

 、亲x第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?

 、扰俑鶈柕资鞘裁匆馑迹窟@個(gè)詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的?

  ⒊朗讀第14自然段。

  川川和磊磊為什么高興?為么說石頭書里的學(xué)問可真多?這里的讀字應(yīng)怎樣理解?

 、捶纸巧首x課文。

  二、總結(jié)全文:

 、闭f說石頭書的含義。

 、步處熜〗Y(jié):

  今天我們隨著作者閱讀了石頭書,了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識。在大自然種,還有許多類似的石頭書這樣的事物,等待我們?nèi)ヌ骄,去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí),長大了去揭示哪些奧秘。

  三、作業(yè):

  練習(xí)朗讀課文。

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