《做家務(wù)》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-03-31 08:37:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

《做家務(wù)》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、結(jié)合擺筷子的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的方法。

　　2、掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。從而去解決簡單的實(shí)際問題。

　　3、讓學(xué)生盡快喜歡編制乘法口訣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。

　　設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生通過操作、探究、合作交流來學(xué)習(xí)新知。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷2的乘法口訣的學(xué)習(xí)過程。

　　3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲取新知，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)的初步知識讓學(xué)生對比、探究、交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。愿意自己編口訣。

　　4、讓學(xué)生經(jīng)歷自我修正、自我實(shí)現(xiàn)的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：老師聽說，咱們班有許多同學(xué)都會做簡單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽好高興��！誰來介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？（板書課題：做家務(wù)）

　　二、活動探究，獲取新知。

　　1、師：從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶、拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷，你知道小明擺了幾又筷子嗎？

　　師：小明是怎么擺的？我們用小棒，幫他擺一擺好嗎？（要求邊擺邊數(shù)）

　　師：你擺了幾雙筷子？幾根筷子？

　　師：說說你是怎么數(shù)的。說意義例：一雙筷子有２根兩雙就是２個２，列式（到小組中一起列在卡片上）

　　2、師：能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？組織學(xué)生交流訂正：

　　擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會嗎？

　　3、組織學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)

　　4、編口訣

　　您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)師：這些算式有什么特點(diǎn)？

　　你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎?（先自己編寫在書上然后同桌訂正）

　　設(shè)計(jì)說明：通過獨(dú)立思考編出口訣，再和小組里的同學(xué)交流，形成共識，最后有在反思中鞏固知識。使每一個學(xué)生都能有效地參與探索5的乘法口訣的'過程。

　　5、整理2的乘法口訣。

　　三、規(guī)律探究。

　　師：2的乘法口訣中藏著許多秘密呢，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？快讀讀去尋找吧�。ㄉ杂勺x找）好誰先來說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　1、相鄰的兩句口訣的得數(shù)相差2，

　　2、口訣里都是小的數(shù)在前面，

　　3、得數(shù)都是雙數(shù)

　　6、教學(xué)生怎樣記口訣。

　　7、對口令游戲。

　　四、鞏固應(yīng)用。

　　1、游戲：找朋友。教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學(xué)判斷。（全體參與，很好的練習(xí)方式。）