《Recycle 》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)回憶Mike的旅行活動(dòng)進(jìn)一步掌握動(dòng)詞的過(guò)去式。
2. 結(jié)合購(gòu)物活動(dòng)復(fù)習(xí)旅游用品詞匯。
3．能夠聽懂，理解Story time中的.故事。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞的過(guò)去分詞及旅游用品詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景正確理解、運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去分詞。
課前準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備Let’s find out圖和4個(gè)人物圖片和詞卡。
2. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3. 教師準(zhǔn)備詞卡（打亂字母次序的單詞）。
4. 學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片若干。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1．熱身（Warm-up）
�。�1）播放Let’s chant，學(xué)生跟說(shuō)。
�。�2）師生按chant節(jié)奏問(wèn)答：What did you do /see/ buy on your holday?
2．預(yù)習(xí)（Preview）
游戲：兵來(lái)將擋。教師（或?qū)W生）說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞或短語(yǔ)，其余學(xué)生則迅速說(shuō)出它的過(guò)去式。如：
T: buy S1:bought
S1: go S2: went
S2: see flowers S3: saw flowers
3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）
(1) 出示Let’s find out圖，提問(wèn)：What did Mike do? 給學(xué)生一段時(shí)間記憶后，拿下圖，讓學(xué)生回答。
(2) 學(xué)生打開書完成練習(xí)，然后以pair work形式進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
(3) 教師介紹：Mike bought presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 學(xué)生通過(guò)小組合作，復(fù)習(xí)有關(guān)單詞。
(4)Unscrambling letters. 教師制作一些卡片，每張寫一個(gè)打亂字母次序的單詞，如csptoadr---postcard。學(xué)生分組競(jìng)賽，最快說(shuō)出單詞的同學(xué)為本組贏得一分。
(5) 完成Listen and write練習(xí)。放錄音，讓學(xué)生聽錄音，看圖和音標(biāo)，寫出單詞。
(6) Group work. 教師提供若干城市名稱，提問(wèn)：You’re going to visit…. What are you going to buy?
�。矗柟毯蛿U(kuò)展(Consolidation and extension)
(1) 做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2) 翻卡片說(shuō)單詞。學(xué)生兩人一組，把單詞卡片反面朝上放在桌子上，然后同時(shí)翻開兩張單詞卡（如：going, holiday），就馬上組織成一句話(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.)，說(shuō)得快又正確者為勝。
(3) 教師播放C部分Story time的錄音或VCD，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
(4)Bright eyes. 在黑板上張貼Let’s find out的8幅圖片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4個(gè)人物圖片分別放在8幅圖片上，如：Mike ---take pictures---buy presents。學(xué)生仔細(xì)觀察后，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師就趁學(xué)生閉眼之際交換人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后請(qǐng)學(xué)生張開眼睛回答：What did Mike do just now ? 引導(dǎo)學(xué)生回答: Mike took pictures and bought presents.
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