一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的認識與計算》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫，組成數(shù)序等，使學(xué)生加深對數(shù)的概念的認識和理解。
2、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
3、 在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。
教學(xué)重點
20以內(nèi)數(shù)的組成及加減法。
靈活運用所學(xué)知識解決問題。
審清題意。
教學(xué)難點
關(guān) 鍵
教學(xué)資源 課件
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
時間安排 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)加減法的意義
二、提高計算能力的訓(xùn)練。
三、小結(jié) 1、出示圖。
師：這幅圖表示什么意思?怎樣列式計算?為什么用加法呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出：表示把兩部分合起來，用加法計算：6+4=10。
師：這帽圖還可以怎樣列式?
生：4+6=10。
師：在日常生活中，6+4=10這個算式還可以表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活例子，說說加法算式的其他內(nèi)涵。
2、出示圖。
(1)說說每幅圖的意思。
(2)學(xué)生獨立列出算式。
(3)集體交流反饋，并結(jié)合圖意說說每個算式表示的含義。
1、做課本97頁第1題。
讓學(xué)生獨立完成，教師可以要求學(xué)生把計算答案寫在算式的下面，以便于連線和比較大小。
2、做題單中的加減混合運算題。
學(xué)生獨立完成后，讓學(xué)生說說混合運算的計算順序。
3、做課本97頁的第8題。
(1)比一比誰開的花最美。
教師說明完要求后，學(xué)生獨立完成，做對的你的`花才能開得美。
(2)填空，讓學(xué)生獨立完成后，同學(xué)互相訂正。
4、做98頁的第13題。
(1)想一想，算一算。
引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，找出算式的規(guī)律后，獨立完成。
(2)破密碼。
可以采取比賽的形式，比一比誰最快打開保險箱的門。
今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加減法。學(xué)們利用課余時間還要自己復(fù)習(xí)兩個加法表和兩個減法表。同學(xué)之間還可以互相做口算游戲。每個同學(xué)對20以內(nèi)的加減法口算要算得又快又對。
學(xué)生快速口算。
討論：指名回答。
學(xué)生做完后，問是怎樣想的。
學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生獨立完成題單時，師巡視。 作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計了這樣幾個有價值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，總結(jié)解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。
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