小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》
2、表演《可愛(ài)的蘋(píng)果》
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)中的友誼
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》
1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：在小時(shí)侯是否玩過(guò)“找朋友”的游戲活動(dòng)?還能回憶起當(dāng)時(shí)的情景嗎?
2.設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)!這首歌是否也在找朋友?
(1)欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
(2)討論：歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。
3.板書(shū)歌詞(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計(jì)算機(jī)內(nèi)，在大展幕上展示，
效果更好)�？粗杵俅务雎�(tīng)。
4.以歌曲為背景音樂(lè)，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈
特長(zhǎng)的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。
5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。部分
學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。
6.小結(jié)：友誼長(zhǎng)在，友愛(ài)永存。
二、表演《可愛(ài)的'蘋(píng)果》
1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果的形狀并涂上紅色。
設(shè)問(wèn)：這個(gè)圖案的形狀是什么?它代表什么?
2.聆聽(tīng)范唱并介紹歌曲。
牳棖背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二班的學(xué)生們。她們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，蘋(píng)果比喻學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師。
3.分組學(xué)唱。
�。�1）教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并用手劃3/4拍指揮圖式，感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。
(2)分成兩組學(xué)唱——學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。甲組學(xué)唱第1——14小節(jié)。乙組學(xué)唱第15小節(jié)到齊唱結(jié)束。(乙組較難唱，教師在分組時(shí)要適當(dāng)顧及學(xué)生水平。)
(3)兩組曲調(diào)接唱。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中的不足之處。 (弱起拍的樂(lè)句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。)
(4)學(xué)唱最后的二聲部合唱。(甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，教師重點(diǎn)指導(dǎo)乙組。)
(5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。
4.表演歌曲。
(1)有感情地朗誦歌詞。
(2)有感情地唱好歌曲。
(3)分組討論演唱形式。
(4)各組展示，師生點(diǎn)評(píng)。
三、課后小結(jié)
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