六年級英語下冊Lesson19教學設計

　　教具學具 錄音機、風箏，樹卡片，詞匯卡片,課件

　　教學流程

　　一、Greeting and Review

　　設問題情景

　　T: I’m very happy now. Why? Do you know?

　　Because I flew a kite yesterday, I want to know what did you do yesterday ?

　　S1: I went to the ….S2: I …

　　T：Class，Who can fly a kite ?

　　S:I can . T: That’s right. This is a kite , please show us how to fly S：……..(學生上臺表演) （老師可講解一些有關(guān)風箏的知識，）

　　T：Class ，Do you like to fly a kite？

　　S：Yes, we do.

　　T: Me too. And where do you like to fly a kite ?

　　S1: I like to go to …. S2…

　　T: Ok, today I want to take you to see Danny and Li Ming, Where are they? What happened to them ,Let’s go. Ok?S: Ok ,Let’s go.

　　二、自主學習

　　1、 出示英語課件1學習：

　　聽錄音,T：In the park , What can we do ？ S：…….

　　T：Now ，Let’s look Li Ming and Danny, what do they do ?

　　三、合作探究

　　1、以小組的形式學習討論第一部分并回答問題

　　2、Questions（1）How’s weather that day？ （2）What do Li Ming’s and Danny’s kite look like？”S1:…..S2:…….（并且請同學敘述時注意時態(tài)的變化？）

　　四、整合拓展出示課件2（無聲）做游戲

　　1、 小組先練習對話解說

　　3、以競賽的形式比賽，看哪一組說的既準確又形象。

　　五、當堂訓練把本課改為第三人稱。（變?yōu)檫^去時）

　　板書設計

　　Lesson 19 Let’s Go to the Park!

　　Questions

　　（1）How’s weather that day？

　�。�2）What do Li Ming’s and Danny’s kite look like

　　教材分析

　　1. 本課的教學內(nèi)容選自冀教版小學六年級英語八Unit3的一課。

　　2. 本課主要學習夏天的運動-----放風箏，并通過Li Ming、Danny的'對話及敘述復習過去時。

　　學生分析

　　班內(nèi)學生在學習完本單元前兩課后，已經(jīng)對本單元的內(nèi)容熟悉了，能把所學單詞運用到日�？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持徐`活運用。

　　設計理念

　　設置真實的情景吸引學生參與到教師設置的各個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學生的英語學習興趣，使培養(yǎng)學生良好學習習慣的同時，提高與他人交往的能力。.

　　教學目標

　　1.語言知識、語言技能方面本課要求學生讀、寫、聽、說并聽懂詞匯。

　　2.情感態(tài)度、文化意識方面通過學習課文中的對話，復習過去時。

　　3.學習策略方面學生了解夏季活動-----放風箏的表達方法，并運用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　重 點 1、2、3

　　難點 3

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