四年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識折線統(tǒng)計圖》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教材108頁－110頁例1。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、 通過比較，認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖，感受折線統(tǒng)計圖特點。
2、能看懂折線統(tǒng)計圖，并能初步根據(jù)折線統(tǒng)計圖獲得相關(guān)的信息。
過程與方法：
通過觀察、比較、交流等活動感受折線統(tǒng)計圖的特點。
情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖的特點，讀懂折線統(tǒng)計圖。
教具準(zhǔn)備：
例1、教學(xué)掛圖、課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題
1、 師：關(guān)于統(tǒng)計知識，我們已學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2、 引導(dǎo)學(xué)生回憶統(tǒng)計表及條形統(tǒng)計圖的特點后揭示新課內(nèi)容。
3、 板書課題：統(tǒng)計——認(rèn)識折線統(tǒng)計圖
二、探索交流、解決問題
1、 教學(xué)例1。
1）、出示例1 條形統(tǒng)計圖讓生觀察。
師：根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你能獲得哪些信息？
2）、指名口答。引導(dǎo)生獲得盡可能多的信息。
2、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。
1）、引出折線統(tǒng)計圖。
師：剛才的統(tǒng)計圖還可以這樣畫。（示范畫出例1 折線統(tǒng)計圖）這種統(tǒng)計圖叫折線統(tǒng)計圖。
2）、觀察、比較、交流。
想一想：比較后你發(fā)現(xiàn)這兩幅統(tǒng)計圖有什么不同？
折線統(tǒng)計圖有什么特點？
中小學(xué)生參觀科技展覽的人數(shù)有什么變化，你有什么感想？
生獨立觀察，思考以上問題，并在小組內(nèi)交流。
3）、生匯報交流結(jié)果。
4）、師引導(dǎo)生結(jié)合例1 折線統(tǒng)計圖，歸納生口答結(jié)果。
折線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量（如例1中1個單位長度表示1萬人），根據(jù)數(shù)量的多少在圖中描繪出各點（指著圖講解），然后把各點用線段按順序連接成折線。因此，它不但可以表示數(shù)量的多少，還可以能用折線的起伏，清楚的`表示出數(shù)量的增減變化情況。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1、 指導(dǎo)完成教材112頁第1題。
說說這幅這些統(tǒng)計圖中一個單位長度表示的數(shù)量是多少？
獨立解決教材上的3個問題。
生交流后指名口答問題。
第三小題中不同學(xué)生可能提出不同的問題，對于合理的問題予以肯定并讓生自己作出回答。
2、完成教材113頁第3題。
四、回顧整理、反思提升
這節(jié)課你有些什么收獲？
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