《一只貝》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識6個生字,會寫9個生字。正確體會詞語的意思。
2. 理解課文內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情。
3. 有感情的朗讀課文。
重點難點:
抓住重點語句體會作者所表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備:字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關(guān)課件。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
一. 示物激趣,導(dǎo)入新課。
1.教師展示貝殼和珍珠實物,你們知道這是什么嗎?你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎?你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎?
2. 板書課題,齊讀課題。
二. 嘗試學(xué)習(xí),讀文識字
1.自由讀課文,邊讀邊想,課文講了一個怎樣的故事?再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個自然段?
2.用你喜歡的符號標(biāo)出本課的.生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。
3.合作學(xué)習(xí)。
(1)小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字,互讀、互聽。
。2)自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。
。3)四人小組交流是怎樣識記這些生字的,并說說生詞的意思。
三. 再讀課文,整體感知
1.再次朗讀課文,要求把課文讀正確,讀通順,讀流利。
2.你讀懂了什么?
3.默讀課文,結(jié)合課后“學(xué)習(xí)鏈接”讀懂課文,幾下不理解的問題,然后提出來。
4.說說課文講了一件怎樣的故事,想想作者借助這個故事告訴人們什么?
四. 作業(yè)
有感情的朗讀課文。
第二課時
一. 復(fù)習(xí)
1.卡片認(rèn)讀生字詞。
2.聽寫生詞。
二. 細(xì)讀課文,感悟理解
1.指名分段朗讀課文。評一評,誰讀得最棒。
2.海邊的貝殼很美,同學(xué)們知道這些貝殼是怎么來的嗎?
3.漂亮的貝殼讓人贊美,但有一只貝殼沒有被孩子們撿起,因為它不漂亮。后來,這只不漂亮的貝殼形成了什么?(一只罕見的大珍珠)這顆珍珠是怎樣形成的呢?齊讀第3、4段。
4.珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎?
。ú皇堑模渲榈男纬墒且驗橛须s物刺激。)
你是怎么知道的?
5.作者在課文中寫道“它只好受著內(nèi)在的折磨”“它只能默默地忍受……”“這是……用血和肉磨制成的。”表達(dá)了作者怎樣的感情?
6.“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝!边@句話你是怎樣體會的?
三. 指導(dǎo)朗讀,陶冶情感
四. 聯(lián)系生活,拓展訓(xùn)練
1.學(xué)完這篇課文后,你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎?為什么?
2.師總結(jié):不惜犧牲自己,默默地奉獻(xiàn)出最珍貴的東西。
3.在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎?說給大家聽。
五. 作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.預(yù)習(xí)4課。
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