人教版《一般的分?jǐn)?shù)化小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握一般的分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法;會(huì)用四舍五入罰按要求保留小數(shù)位數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會(huì)把一般的分?jǐn)?shù)化小數(shù)的'方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握一般分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)的規(guī)律。
教學(xué)課型:新授課
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一,鋪墊復(fù)習(xí),導(dǎo)入新知
1,把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。[課件1]
4 25 40 9 14
把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。[課件2]
1 3
把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。[課件3]
0。25 0。6 0。03 0。328 0。012
3,揭示課題:一般分?jǐn)?shù)化小數(shù)
二,合作交流,發(fā)展智能
自學(xué)P120 。例8 : 把3/4,7/25,9/40,2/9,5/14化成小數(shù)。(除不盡的保留
三位小數(shù))
1,思考:A,將分?jǐn)?shù)化成小數(shù),是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行的
B,遇到除不盡的情況時(shí),該怎么辦
板書: 3/4=3÷4=0。75 7/25=7÷25=0。28 9/40=9÷40=0。225
2/9=2÷9≈0。222 5/14=5÷14≈0。357
2,小結(jié):分母不是10,100,1000,…的分?jǐn)?shù)化小數(shù),要用分母去除分子;除不盡的,可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)。
C,再觀察例8中每個(gè)分?jǐn)?shù)所化成的小數(shù),是什么樣的小數(shù)
D,再看看每個(gè)分?jǐn)?shù)的分母與這個(gè)分?jǐn)?shù)所化成的小數(shù)有什么聯(lián)系
板述: 4=2×2 25=5×5 40=2×2×2×5
只含有2和5的質(zhì)因數(shù)
14=2×7 9=3×3
含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)
E,由此你發(fā)現(xiàn)分母是什么樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)嗎
3,小結(jié):一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中除了2和5以外,不含有其他的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。
※ P121 。做一做
三,鞏固練習(xí),加深理解
1,P122 。6
2,P122 。7
3,P122 。9
4,P123 。11
5,P123 。13
§ 1/7=0。142857 2/11=0。2854714 4/33=0。12
四,家作
1,P122 。8
2,P123 。10,12
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