人教版二年級(jí)音樂(lè)《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表
課 時(shí)
感受與鑒賞
音樂(lè)表現(xiàn)
音樂(lè)創(chuàng)造
音樂(lè)與相關(guān)文化
第一課時(shí)
歌曲《小小的船》有關(guān)月亮的故事、詩(shī)歌和歌曲
第二課時(shí)
欣賞《月亮月光光》復(fù)習(xí)《小小的船》
唱唱、做做
第三課時(shí)
認(rèn)識(shí)do、re、mi、fa、sol、la、ti歌曲《我和星星打電話》引導(dǎo)學(xué)生討論歌中的科學(xué)幻想
第四課時(shí)
《阿細(xì)跳月》 《瑩火蟲(chóng)》
二、教學(xué)要求
（一）單元總要求
通過(guò)聽(tīng)、唱一組與自然景觀──夜色、月色、宇宙、星光有關(guān)聯(lián)的歌曲、樂(lè)曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和對(duì)大自然、宇宙空間的想象力。在富有童趣的音樂(lè)活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、文化知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。
（二）具體要求
1． 背唱《小小的船》。
2． 初步感受和認(rèn)識(shí)do re mi fa sol la ti。
3． 主動(dòng)、積極地參加歌表演和音樂(lè)活動(dòng)。
4． 能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的音樂(lè)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教具
錄音機(jī)、幻燈機(jī)或多媒體課件；錄音帶或VCD；打擊樂(lè)器、鋼琴；釘有圖釘?shù)男『诎濉⒓t燈籠、瑩火蟲(chóng)的頭飾、翅膀。
（二）文字圖片資料
1． 有關(guān)介紹宇宙奧秘的VCD、錄像片斷或幻燈圖片。
2． 有關(guān)彝族歌舞的錄像或圖片。
3． 印有do re mi fa sol la ti的卡片、小燈籠。
4． 小音階圖。
四、教材分析
（一）編寫意圖
月亮和星星是童話世界里最美麗、最神奇的自然景物。面對(duì)浩瀚無(wú)垠的星空，孩子們可以展開(kāi)無(wú)限的幻想，并對(duì)大自然的神奇產(chǎn)生極大的興趣；同時(shí)，在星空下，美麗的傳說(shuō)、奇妙的神話、媽媽的催眠歌也伴著月光娓娓流出……月亮和星星伴隨孩子們的童年，孩子們的童年不能沒(méi)有星星和月亮。因此，我們這一單元選編了一組以月亮和星星為主題的歌曲、樂(lè)曲，旨在通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，認(rèn)識(shí)大自然、熱愛(ài)大自然，并從小立志學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，以便長(zhǎng)大后去探索宇宙、星空的奧秘。
本單元由唱歌《小小的船》、《我和星星打電話》和欣賞歌曲《月亮月光光》、樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》以及歌表演《瑩火蟲(chóng)》組成。其教學(xué)內(nèi)容是第一單元“媽媽·老師”和第二單元“我愿住在童話里”的進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸：
1．唱歌教學(xué)在鞏固齊唱的基礎(chǔ)上，加進(jìn)了領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合形式，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)其他歌唱形式的了解與感受。
2．在前兩個(gè)單元對(duì)音的高低的感受與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本單元出現(xiàn)隱含的音階和音的唱名知識(shí)，前后遞進(jìn)、相互銜接，并讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，潛移默化地學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)。
3．本單元是第二單元主題“我愿住在童話里”的發(fā)展，可以讓幻想插上翅膀，在廣闊的太空遨游、馳騁，可以坐在彎彎的月亮上唱歌，可以和天上的星星通話，在神話般的世界里唱歌、跳舞、游玩。
因此，本單元將孩子們置身在一個(gè)充滿想象力的音樂(lè)空間里感受和體驗(yàn)音樂(lè)，以達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的目的。
（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。
本單元的難點(diǎn)：
1．唱名的知識(shí)如何在感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)中讓學(xué)生了解并掌握。
2．如何準(zhǔn)確地背唱歌曲。
3．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)、并主動(dòng)、自信地表演，同時(shí)還能大膽評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果。
（三）音樂(lè)材料分析
1．《小小的船》
《小小的船》是由我國(guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美，并極富幻想的.童謠。它的語(yǔ)言平實(shí)、通俗，十分兒童化。簡(jiǎn)單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙、太空的強(qiáng)烈渴望，充滿了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情趣。
歌曲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲速度舒緩、平和。歌曲前兩個(gè)樂(lè)句旋律基本相同，只是在落音處稍作變化，旋律婉轉(zhuǎn)、跳躍，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里蕩漾的小舟；第三樂(lè)句在旋律上稍作發(fā)展變化而引導(dǎo)到第四樂(lè)句，在一個(gè)不規(guī)則的五小節(jié)樂(lè)句中結(jié)束全曲。這首歌曲非常貼近兒童的生活和情趣，尤其是將最后一個(gè)樂(lè)句作為歌曲的高潮，并以不規(guī)則的五小節(jié)樂(lè)句完成全曲，十分活潑、有趣，具有兒童特點(diǎn)。整首歌曲將小主人翁“我”坐在月亮小船上蕩漾，在太空中觀賞、暢游的童話般意境描繪得十分生動(dòng)、有趣，展現(xiàn)了兒童的美好愿望和幻想。
2．《月亮月光光》
《月亮月光光》是根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。歌詞充滿詩(shī)意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房?jī)?nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛(ài)吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國(guó)歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂(lè)可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級(jí)進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級(jí)進(jìn)弱起，創(chuàng)造了一個(gè)溫和、深情的氣氛，表達(dá)了兒童對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。同節(jié)奏的二重唱，多為三度、四度音程，和聲效果融合、協(xié)調(diào)，好似在用家鄉(xiāng)的語(yǔ)言、甜美的歌聲，贊美可愛(ài)的家園。
3．《阿細(xì)跳月》也稱《跳月歌》，是流行于云南彌勒西山阿細(xì)人之中的一首舞歌。彝族是居住在我國(guó)大西南山區(qū)中的少數(shù)民族，非常喜愛(ài)歌舞。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中，點(diǎn)起一堆堆篝火，并圍在旁邊腳踏著特別的5／8拍舞步，盡情唱歌，阿細(xì)人的月光聚會(huì)就被稱作“跳月”。在這樣的聚會(huì)中，小伙子一般都演奏樂(lè)器，有的吹蘆笙，有的彈月琴或三弦，他們一邊演奏一邊舞蹈，其舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)潔、明快。姑娘們則隨著音樂(lè)拍手舞蹈，到興致高漲時(shí)便唱《跳月歌》�！短赂琛返母柙~一般都是召喚伙伴們?nèi)ヌ璧膬?nèi)容。曲調(diào)多由do、mi、sol三個(gè)音組成，采用5／8節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個(gè)樂(lè)句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動(dòng)、富于鮮明的民族特色，民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》便是根據(jù)《跳月歌》改編而成。
4．《我和星星打電話》
《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充滿了對(duì)太空的神奇幻想，這首歌就是通過(guò)一位小朋友同小星星的有趣對(duì)話，描繪了少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)太空宇宙的神往，并教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式。全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句由兩個(gè)小樂(lè)句組成，可看作是自由模進(jìn)，音程在“do、mi、sol、la”四個(gè)音之間跳動(dòng)，旋律進(jìn)行既好聽(tīng)，又好記；第二、三樂(lè)句，作者巧妙地將節(jié)奏變寬，造成句法的鮮明對(duì)比和旋律的極不穩(wěn)定，使音樂(lè)必須向下發(fā)展；第四樂(lè)句在后兩小節(jié)又將旋律回到了第一樂(lè)句的節(jié)奏型，與歌詞較為貼切，具有承上啟下的作用；最后一個(gè)樂(lè)句又將節(jié)奏、旋律加以擴(kuò)展，把歌曲的情緒推向高潮而結(jié)束全曲。雖然整個(gè)歌曲的節(jié)奏復(fù)雜多變，但它比較貼近孩子們的語(yǔ)言、旋律，也較上口，容易記憶，因此，在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)熟悉此歌曲不應(yīng)太難。
5．《瑩火蟲(chóng)》
《瑩火蟲(chóng)》是一首簡(jiǎn)單、明快的歌舞曲。它用流暢、歡快的旋律將瑩火蟲(chóng)在夏天的夜空里飛舞時(shí)的情形描繪得栩栩如生。由于它歌詞簡(jiǎn)單、易記，旋律流暢、優(yōu)美，特別適合作小學(xué)低年級(jí)段的歌表演。
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