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工作過程六步教學(xué)法數(shù)控教學(xué)設(shè)計分析論文

時間:2021-03-29 17:58:57 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

工作過程六步教學(xué)法數(shù)控教學(xué)設(shè)計分析論文

  國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)是制造業(yè)。它直接影響了我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其中數(shù)控加工技術(shù)發(fā)展的速度尤為驚人。但是在一些高校中,往往學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后是不能滿足該專業(yè)技術(shù)人員的期望的。于此,數(shù)控教學(xué)設(shè)計應(yīng)該進(jìn)行改革。工作過程中的模式設(shè)置課程主要是以工程過程為線索。將理論和實踐結(jié)合在一起。通過實踐來加深所學(xué)的理論知識。學(xué)生在此過程中可充分發(fā)揮主觀能動性,從而更能培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。更能適應(yīng)數(shù)控專業(yè)人員對他們所提出的要求。

工作過程六步教學(xué)法數(shù)控教學(xué)設(shè)計分析論文

  一、六部教學(xué)法

  教師通過在課程中施用的6個環(huán)節(jié),來讓學(xué)生充分的參與到課程中來,從而將實踐和理論結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的興趣提高教學(xué)的質(zhì)量。這六個環(huán)節(jié)分別是。第一步,明確任務(wù)。準(zhǔn)備好工作過程中所需的圖紙和視頻。主要目的是:可以讓學(xué)生從中獲取工作信息。第二步,制定計劃。分析圖紙和加工內(nèi)容信息,明確工序和要求,并制定相對應(yīng)的計劃。教師應(yīng)該對工作過程中任務(wù)的細(xì)節(jié)進(jìn)行講述。目的是:讓學(xué)生參與工作過程中,提高實踐能力。第三步,作出決策。學(xué)生對工藝品加工進(jìn)行有意識的分析,在教師的引導(dǎo)下。并在討論分析問題的過程中,做出正確睿智的決斷。第四部,實施計劃。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)制定好了的計劃和想法,開始進(jìn)行工作。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生在觀察和總結(jié)的過程中,認(rèn)真做好筆記。目的是:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。第五步,檢查控制。在學(xué)生完成所有的工作過程后,應(yīng)嚴(yán)格檢查質(zhì)量問題。目的是:增強(qiáng)學(xué)生自信心,讓學(xué)生明白產(chǎn)品質(zhì)量的重要性,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)控加工技術(shù)的積極性。第六步,評估反饋。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對工作任務(wù)進(jìn)行評估,對圖紙的大小和控制質(zhì)量這兩方面進(jìn)行評判,對加工中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),提出改進(jìn)的意見,并注意做好筆記,以便更好的溫習(xí)。將理論知識和實踐相結(jié)合。主要目的是:更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和對工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  二、項目化在數(shù)控教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)計

  數(shù)控課程教學(xué)內(nèi)容是要有循序漸進(jìn)的過程,它包含了這門課程所要學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色,具有非常典型的特性。和實踐動手性。在整個工作的過程中主要是以實踐行動和導(dǎo)向性為主的,以科學(xué)理論和科學(xué)教育的知識為基礎(chǔ)。在實踐的基礎(chǔ)上,將知識和實踐過程結(jié)合在一起,從而培養(yǎng)專業(yè)的.實踐能力。于是我們制定了數(shù)控教學(xué)的8個項目。項目一,是關(guān)于對數(shù)控車床的認(rèn)識。用時為6個課時。項目二,是對外輪廓的面的基本刀削加工。用時為28個課時。項目三,是對外圓槽的車削加工。用時為6個課時。項目四,是對外螺紋的車削加工。用時為9個課時。項目五,是對內(nèi)孔的車削加工。用時為19個課時。項目六,是對軸類零件的車削加工。用時為12個課時。項目七,是對套類零件的車削加工。用時為7個課時。項目八,是對非圓二次曲線類零件的車削加工。用時為7個課時。學(xué)生通過對上述內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該對每天完成的任務(wù)進(jìn)行總結(jié),在教師的指導(dǎo)下找出問題、分析問題、解決問題。與此同時,對機(jī)床的安全操作和文明生產(chǎn)教師也得時刻提醒著,在每天完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要對機(jī)床進(jìn)行清理和整理。通過采用“六部教學(xué)法”能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,以及讓學(xué)生通過參與進(jìn)來,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和實踐動手能力。從而教師們也收到了良好的教學(xué)效果,提高了教學(xué)質(zhì)量。通過對“六部教學(xué)法”在數(shù)控教學(xué)中的設(shè)計,讓學(xué)生獲益很多。這對學(xué)校的教育和社會人才需要的培養(yǎng)都是有很大幫助的。只有讓學(xué)生真正接觸了數(shù)控,讓他們知道他們學(xué)習(xí)的知識不僅僅是停留在書本上的,通過將理論和實際結(jié)合起來,才能真正培養(yǎng)出社會所需要的人才,現(xiàn)在很多名門高校的大學(xué)生畢業(yè)之后找不到工作!熬蜆I(yè)難”已經(jīng)普遍存在,根本問題還是在于學(xué)校只注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的實踐動手能力。才導(dǎo)致學(xué)校教育和社會脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)代教育只有將理論和實際結(jié)合教育培養(yǎng)出的人才,才是“四化”所需要的人才。裁能為國家做貢獻(xiàn)。

  三、結(jié)束語

  針對在工作過程中教學(xué)模式的施用,在一定條件下,既能發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分的發(fā)揮“主觀能動性”在學(xué)習(xí)的過程中,主動的去接受數(shù)控,只有通過接觸和實踐,學(xué)會才會對它感興趣。與此同時,在整個過程中教師也應(yīng)該不斷的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的動力。時刻的提醒他們做好筆記!傲拷虒W(xué)法”充分的向我們展示了當(dāng)代高職教育中的價值取向。“以能力為本”,只有這樣學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才會提高。但是,在工作中教師導(dǎo)向的教學(xué)模式還有待加強(qiáng)。只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗,積累經(jīng)驗在不斷的反思過程中才能進(jìn)步。才能讓學(xué)生真實的和企業(yè)親密接觸。

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