和古詩兩首相關(guān)的教學設(shè)計
【教學目標】
1、認識古、詩等13個字，會寫古、聲等6個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
【教學重點】
識字寫字，朗讀背誦。
【教學設(shè)計思路】
在讀古詩的過程中邊讀邊認字，讓學生利用掌握的識字方法識記生字。
古詩的內(nèi)容和意境，讓學生結(jié)合插圖，在反復朗讀的過程中自己理解、感悟。
【教師準備】
孟浩然、高鼎的.簡介，風箏的歷史簡介。
《春曉》課件。
【教學過程】
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
一、談話導入
1、問：學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的?
2、談話：古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。
3、板書課題。
4、兩首古詩的題目是什么?誰能讀準?
板書：春曉 村居
1、自由說。
2、認真聽。
3、書空課題，認讀生字古、詩、首。
4、區(qū)分讀準春和村。
書寫兩首古詩題目。
二、學習生字
1、把生字卡貼在黑板上。
2、組織學生匯報、交流自學情況：
① 出示6個字，指名讀準。
�、� 組織交流記憶字形的方法。
�、� 出示，檢查字意：
古( )( )( )
聲( )( )( )
多( )( )( )
處( )( )( )
知( )( )( )
忙( )( )( ) 1、用利用熟字學生字的方法自學生字。
2、匯報、交流自學情況：
�、� 讀準字音：翹舌音詩、首、處;平舌音村、醉、散。
② 交流記憶字形方法：
組合：古、聞、居、童
換偏旁加偏旁：詩、醉、忙
�、� 擴詞，理解字意。
三、朗讀古詩
1、范讀。
2、巡視檢查。
3、指名讀。
4、組織比賽讀。
5、聽，揣摩。
6、自由讀。
7、自愿讀。
8、比賽讀(同桌讀、小組讀)。
四、理解古詩
1、巡視。
2、出示：說說自己讀懂了什么，體會到了什么?
3、對重點問題進行簡單講解或點撥。
4、自讀兩首古詩。
5、表達自己的理解。
6、就不理解的問題進行討論。
五、感悟欣賞 放音樂，朗誦。
看插圖，聽配樂朗誦，感悟詩人對春天的喜愛之情。
六、寫字
1、范寫。
2、巡視，指導個別。 1、觀察、揣摩。
2、描紅，臨寫 七、實踐 制作風箏，放風箏。
【板書設(shè)計】
春曉 村居
孟浩然 高 鼎
春眠不覺曉， 草長鶯飛二月天，
處處聞啼鳥。 拂堤楊柳醉春煙。
夜來風雨聲， 兒童散學歸來早，
花落知多少。 忙趁東風放紙鳶。
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