二年級語文上冊《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出奇怪、親切的語
3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，初步了解回聲的成因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、板書“聲”，同學(xué)們看這是什么字？
2、平時(shí)同學(xué)們聽到過什么樣的聲音？
3、（板書“回”）構(gòu)成課題，這種聲音你聽到過嗎？（齊讀課題）。
二、初讀感知
1、打開書，自己讀課文。要讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍
2、課件出示生字學(xué)生認(rèn)讀。
3、下面請同學(xué)分段接讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？
三、細(xì)讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一段：
�、牛ㄕn件出示插圖）說圖意，美嗎？
�、茣鲜窃趺磳懙哪�？生讀第一段。
�、敲烂赖刈x第一段，指導(dǎo)學(xué)生讀，理解句子“半圓形的橋洞和水里的倒影連起來好像一個(gè)大月亮�！�
⑷指著圖說一說什么好像個(gè)大月亮？用“好象”說句子
2、就在這美麗的橋洞里發(fā)生了一件有趣的事呢！請同學(xué)們讀第二、第三段。
⑴小青蛙看到周圍美麗的景色，怎樣了？（課件出示第二段）學(xué)習(xí)“呱”字，指導(dǎo)形聲字
�、浦笇�(dǎo)讀好小青蛙高興的`句子。
�、沁@時(shí)，不知哪里來的一只小青蛙也在叫：呱呱呱，多好看哪
當(dāng)聽見有人學(xué)他時(shí)，這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)想什么？
⑷課件出示問句：你是誰，你在哪？朗讀指導(dǎo)
�、赡侵豢床灰姷男∏嗤芤苍趩枺耗闶钦l，你在哪？小青蛙聽后怎么樣？出示第三段，指導(dǎo)讀好奇怪的語氣。隨機(jī)學(xué)習(xí)“哩”
3、學(xué)習(xí)四五段
⑴青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，青蛙媽媽是怎么做的呢？我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。（看課件）
�、魄嗤軏寢屖窃鯓幼龅�？學(xué)生回答。書上是怎么寫的，讀第四段。
⑶出示字卡“圈”，讀。學(xué)生用手畫一個(gè)圈。老師畫很多圈，指導(dǎo)一圈圈。河水激起一圈圈什么？出字卡一圈圈波紋，認(rèn)讀。再看課件，河水被激起一圈圈波紋后，波紋又怎樣了？
�、忍羁眨汉铀て鹨蝗θΓǎy（）到河岸，又（）回來。
�、勺x一下青蛙媽媽的話
師示范讀，評價(jià)，學(xué)生練習(xí)讀
�、首x了青蛙媽媽的話，你明白了什么？再看課件，填空：聲音的（）碰到（）要（）回來。學(xué)習(xí)“返“
�、送瑢W(xué)們看來都明白這個(gè)道理了，那小青蛙明白了嗎？他的心情怎樣？從哪看出來的？
指導(dǎo)讀好句子：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！”
4、小青蛙又回到橋洞里了，我們再來讀最后一段。
�。R讀）。
四、總結(jié)拓展。
大家平時(shí)聽到過回聲嗎？在什么地方？
課后可以體驗(yàn)回聲，和大家談?wù)劯惺?/p>
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