關(guān)于《25重要電話》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫田字格里的10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗(yàn)情感。
2、通過(guò)小組討論對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析，體驗(yàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，從中收到啟迪，學(xué)做勇敢的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)（ ）
一、激趣引入：
秋兒的媽媽是個(gè)醫(yī)生，一天晚上，媽媽要去值班，要秋兒等一個(gè)很重要的電話，你覺(jué)得這個(gè)重要電話可能會(huì)是什么事呢？秋兒一個(gè)人在家，都經(jīng)歷了那些呢？讀讀課文看你們猜對(duì)了嗎？
二、讀文識(shí)字：
1、用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，班內(nèi)交流。
一套（房子，桌椅，衣服） 逃跑 娜娜 臨時(shí) 聽(tīng)筒 懊喪 走廊 凳子 膽小 值班 剛才 號(hào)碼 黑暗 平靜 哪個(gè) 勇敢
檢查字詞
2、這個(gè)“重要電話”到底是什么事？
3、指名讀課文。
三、合作探究、理解課文：
讀了這篇課文，你覺(jué)得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩？從哪看出來(lái)的？
先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
四、識(shí)字寫字
1、識(shí)字：那---娜 臨 廊 凳
2、寫字：勇 哪 號(hào) 敢
第二課時(shí)（ ）
一、讀文導(dǎo)入：
把秋兒換成第一人稱我來(lái)讀，邊讀邊體會(huì)，你覺(jué)得秋是個(gè)怎樣的女孩請(qǐng)你找出課文中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。
二、班內(nèi)交流：
1、秋兒是個(gè)膽子很小的`女孩。
�。�1）第二段：膽小 逃
第四段：剛走， 害怕，早點(diǎn)，馬上，逃走（第一次逃）
第五段：撲，抓，懊喪
第六段：可怕，緊張，（平靜---能克服困難）
第七段：響，寒戰(zhàn)，怦怦怦跳個(gè)不停，趕快（第二次逃）
剛開(kāi)門---我不能走（有責(zé)任心，守信用）
2、秋兒是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。
3、秋兒是個(gè)能克服困難的孩子。
4、秋是個(gè)勇敢的孩子
第八段：秋平時(shí)是個(gè)多么膽小，在答應(yīng)媽媽在家等電話之后，她兩次想到了逃，但最后她卻沒(méi)有走，因?yàn)樗饝?yīng)了媽媽要完成任務(wù)，就應(yīng)該講信用，不能食言，秋是個(gè)有責(zé)任的孩子，要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，最后秋決定“我不能走”戰(zhàn)勝了恐懼，也戰(zhàn)勝了自己，真正成為一個(gè)勇敢的小姑娘。
…………
要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。
老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：
秋兒開(kāi)始很害怕，而且?guī)状蜗胩优�，但最終她逃跑了嗎？為什么？
秋兒沒(méi)有逃，因?yàn)樗履莻�(gè)重要電話是病人找媽媽的。
還有什么不懂的地方嗎？說(shuō)出來(lái)我們大家一起解決。
三、拓展延伸：
你遇到過(guò)類似秋兒這樣一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？你原來(lái)是怎么做的？現(xiàn)在你會(huì)怎么做？先說(shuō)一說(shuō)，
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