教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)形形色色的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能找出與6種動(dòng)物相似的動(dòng)物。
2.通過(guò)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，概括動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找和概括動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
馬、羊、兔、2種鳥(niǎo)、雞、2種魚(yú)、蛇、蜥蜴、蝴蝶、蝙蝠等動(dòng)物的標(biāo)本或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：“形形色色的動(dòng)物，我們?cè)鯓恿私馑鼈�、辨認(rèn)它們呢？”
二、探究?jī)?nèi)容：
1. 找相似的動(dòng)物。
師：“請(qǐng)大家先找出一種與貓、鴿子、金魚(yú)、甲魚(yú)、青蛙和蜻蜓相似的動(dòng)物并說(shuō)明怎樣相似？然后把找到相似的動(dòng)物和這種動(dòng)物的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)�！�
讓學(xué)生把找出的相似的動(dòng)物填寫(xiě)在記錄表里。
3.交流和討論。
(1)交流。板書(shū)全班找出的與6種動(dòng)物相似的`所有動(dòng)物。
(2)討論：“對(duì)于表中的內(nèi)容，你的看法一致嗎？”
(3)討論看法不一致的地方，由學(xué)生分別陳述理由，不能取得一致意見(jiàn)的問(wèn)題可以先存疑。
(4)師：“大家看法不一致的這些動(dòng)物，有什么共同的特點(diǎn)？”讓學(xué)生分小組整理和匯總每一類(lèi)動(dòng)物的主要特點(diǎn)，然后板書(shū)。
(5)“應(yīng)用同學(xué)們找出的隊(duì)伍的共同特點(diǎn)去識(shí)別原來(lái)大家看法不一致的動(dòng)物。”老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況作補(bǔ)充說(shuō)明。“用動(dòng)物的共同特點(diǎn)逐一衡量，哪些屬于這類(lèi)動(dòng)物？哪些不屬于？”
(6)交流。
師：“我們的看法與科學(xué)家的分類(lèi)方法有什么相同和不同？需要在哪些方面修改和補(bǔ)充？”
(7)閱讀“常見(jiàn)的6類(lèi)動(dòng)物”資料，對(duì)照資料看自己找出的動(dòng)物的共同特點(diǎn)是否全面準(zhǔn)確。
�。ㄗ寣W(xué)生在網(wǎng)站閱讀資料。）
4.找動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
�。�1）師：“形形色色的動(dòng)物有許多種、許多類(lèi)，它們有哪些共同的特點(diǎn)呢？”學(xué)生回答，老師板書(shū)。全班展開(kāi)討論，統(tǒng)一意見(jiàn)。
�。�2）讓學(xué)生把概括動(dòng)物的共同特點(diǎn)，整理成幾方面填好活動(dòng)手冊(cè)。
三、全課總結(jié)。
四、課后拓展。
觀察植物的葉子。
參考資料：
哺乳類(lèi)動(dòng)物：像貓那樣，身體表面長(zhǎng)毛，胎生、小時(shí)候吃奶。
鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物：像鴿子、鷹那樣身體表面長(zhǎng)羽毛、有一對(duì)翅膀、一對(duì)腳、由大鳥(niǎo)孵化出來(lái)的動(dòng)物。
魚(yú)類(lèi)動(dòng)物：像金魚(yú)那樣，生活在水里、身體表面長(zhǎng)鱗、在水中產(chǎn)卵、用鰭游泳的動(dòng)物。
昆蟲(chóng)類(lèi)動(dòng)物：像蜻蜓、蝴蝶那樣，長(zhǎng)著三對(duì)腳、頭上有一對(duì)觸角、身體分為頭、胸、腹三部分的動(dòng)物。
爬行類(lèi)動(dòng)物：像烏龜、鱉、壁虎、蜥蜴那樣，身體貼近地面爬行的動(dòng)物。
兩棲類(lèi)動(dòng)物：像青蛙、蟾蜍那樣在水中產(chǎn)卵，小時(shí)候生活在水中，長(zhǎng)大以后到陸地上生活的動(dòng)物。
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