《動物過冬》的課程教學設計
一、教學目標
1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。
2、學會本課的12個生字，認識青字旁，理解：四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食等詞語的意思。
3、學會分角色朗讀課文。
二、教學重點、難點
重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用什么時候，什么地方靜悄悄的句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。
難點：說說小動物是怎樣過冬的;能夠用什么時候，什么地方靜悄悄的句式寫話。忽、悄是字音難點，正確理解冬眠的意思。
三、教學準備
投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。
四、教學時間：3課時
第1課時
一、課時目標：
1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。
2、初步學會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用冬天到了，樹林里變了樣( )( )。來寫話。
二、教學過程：
1.啟發(fā)談話，揭示課題。
天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化?(可以引導學生說衣服增多了，睡覺時間變長等。)
我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動物是怎么過冬的呢?今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第33課(動物過冬)，它將告訴我們動物是怎么過冬的。(齊讀課文)
2.初讀裸文，自學生字
(1)聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式?用劃出來。
指名：先按句式分別說說：課文講到了( )過冬的故事。再概括他說：課文主要講( )、( )、( )和( )過冬的故事。
(2)自學課文、生字。
①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
�、趧澇鰩值脑~語，想一想在課文中的意思。
③記一記生字的字形。
④數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段。
3.檢查自學情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁)
重點指導識記：周是半包圍結構，里面是土和口。
靜認識青字旁。
(3)抽讀詞語。
重點理解：害蟲指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。
聲音：課文中指什么聲音?是怎么樣的?(指啄木鳥發(fā)出篤、篤。篤的聲音。)
聯(lián)系上下文理解消滅。課文中消滅什么?忽然
(4)分段指名讀課文，及時正音。
4、學習第一節(jié)。
(1)從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用～～劃出寫冬天氣候特征的句子。
指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天?理解四周靜悄悄、滿地這三個詞。
(2)學習用冬天到了，樹林變了樣，的說法，說說冬天的其他景物。
(3)冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰?
(4)齊讀全段，學習用課文中的.句子說說段落大意：這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。
(5)小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學習。
5.鞏固練習。
(1)開火車認讀生字。
(2)齊讀詞語卡片。
(3)完成書上練習2比一比，再組詞。
6.指導書寫。
重點指導：周：注意橫折鉤的折要寫直，里面上和口不宜大小。與同比較
忽：上下要相差不多。勿取之于物
挖：注意最后一筆橫折彎鉤橫短，彎長。
7.作業(yè)：生字各寫3個。
第2課時
一、課時目標：
1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。
2、理解忽然、冬眠、準備、糧食等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學過程：
1.復習、鞏固
(1)抽讀生字卡片。
(2)完成課堂作業(yè)第2題。
(3)抽讀詞語卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。
(4)指名讀第1自然段。
2.學習第2段。
(1)我們通過第1段的學習知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢?他們又是怎樣過冬的?我們一起來學習課文。
(2)抽動復合投影片，圖上畫了什么?
(小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。)
書上哪一段是寫這部分內容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解忽然。小螞蟻遇見了誰?數(shù)一數(shù)他們進行了幾次對話?
(兩次)
(3)自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么?
(冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。)
教師解釋候鳥留鳥
板書：黃瑛、燕子 飛到南方過冬
啄木鳥 不怕冷留下來工作
看板書指名連起來說一說
(4)指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣;啄木鳥的話要讀得清楚。明白。
3.學習第3段。
(1)指名讀課文。
(2)引導學生仿照第2段學法來學會第3段。(看圖找相應的段落一讀課文一想問題。)
(3)看圖說話：(抽拉投影片)小螞蟻來到哪里?碰到誰?通過談話知道了什么?(基礎較好的學生可以連起來說一說)
聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。
板書：青蛙冬眠
(4)指導朗讀。
4、學習第4段。
(1)自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。
(2)比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。
(3)朗讀第4段。
5、總結談話。
今天，我們運用看圖、讀課文、想問題的方法學習了課文第1一4段，你學到了些什么知識?
看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的?(冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬;啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準備糧食過冬。)
6、齊讀全文。
7、作業(yè)：完成(課堂作業(yè))第6題：按課文內容填空。
板書： 31.動物過冬
動物 過冬方式
黃鶯、燕子 飛到南方去
啄木鳥 不怕冷，留下來工作
第3課時
一、課時目標：
1、了解其他動物過冬的方式。
2、學會分角色朗讀課文。
3、能夠仿照什么時候，什么地方靜悄悄的例句說話，并能把句子補充完整。
二、教學過程：
1.復習鞏固。
(1)認讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。
(2)指名讀第一節(jié)。
�、傧胍幌氲谝还�(jié)講了什么時候，什么地方怎么樣?(冬天樹林里靜悄悄的。)
②指名說。
�、塾檬裁磿r候，什么地方怎么樣句式自由說話。
④完成《課堂作業(yè)》第5題。
�、萃瓿烧n后第3題。
2、分角色朗讀課文。
(1)小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣;要讀出啄木鳥講道理的語氣。
(2)小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。
(3)練習指名讀～自由讀。
(4)同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3.復習課文內容，進行課外延伸。
(1)完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物?他們是怎樣過冬?
(2)你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎?(蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。)
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