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《保護有益的動物》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-03-29 16:39:39 教學設計 我要投稿

關于《保護有益的動物》優(yōu)秀教學設計

  教材分析

關于《保護有益的動物》優(yōu)秀教學設計

  《保護有益的小動物》是人教版小語語文課程教材二年級上冊語文園地七的口語交際課。本次口語交際的話題是“保護有益的動物”。有了話題還要善于打開學生的“話匣子”。通過播放各種小動物的動畫課件或出示掛圖,情境導入,激發(fā)起學生說的欲望,講的沖動,讓學生人人開口。說的過程中,要相機誘導,激活思維,拓寬思路。

  學生分析

  據(jù)二年級學生年齡特征,在教學中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱,說得越多越好;能說明小動物怎么有益;能設想出如何保護有益的小動物的具本的辦法。可能有的同學的辦法很天真,教師不必苛求其可行性,重要的是增強學生保護有益的小動物的意識。

  設計理念

  根據(jù)《語文課程標準》的要求,本課力求讓學生用普通話闡明自己的觀點,語言流暢。有表達的自信心,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學會傾聽,表達與交流。進而培養(yǎng)學生口語交際的能力。

  教學目標

  1、知識與能力目標:培養(yǎng)學生良好的說話習慣,說清自己想與動物交朋友的原因。

 。病⑦^程與方法目標:進行語言規(guī)范化訓練,指導學生把話說完整、說具體。

  3、情感態(tài)度與世界觀目標:鼓勵學生大膽陳述自己的見解,積極參與言語實踐活動,培養(yǎng)小學生保護小動物的意識。

  教學流程及設計意圖

  一、激發(fā)興趣,導入新課。

  1、聽力訓練

  水邊有個歌唱家,

  唱起歌來呱呱呱。

  走起路來蹦蹦跳,

  專捉害蟲保莊稼。

  [要求學生聽后一字不落地進行復述,培養(yǎng)學生認真聽別人講話的能力。]

  師:我們剛才說的是一種動物,名字叫 ?(提醒學生說完整的話)

 。、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物?請選擇下列句式說一說。

 。痢⑽姨貏e喜歡 。

 。、我喜歡 、 和 。

 。、 、 、 我都喜歡。

  D、我喜歡,我喜歡,我也喜歡。

  [采用多種句式來表達同一種意思,由淺入深,符合兒童的年齡特點。]

  3、 大家都很喜歡動物。這節(jié)課,我們就一起來與動物交朋友。

  做一個保護有益動物的小衛(wèi)士。

  [出示課題:保護有益的小動物]

  二、自主參與,大膽陳述。

 。、師:瞧!安老師給你們帶來了哪些動物朋友?

  (出示圖片:貓、天鵝、熊貓、金魚、孔雀……)你想和誰交朋友?為什么?

  生:我特別想和 交朋友,因為 。

  [這樣設計是想把學習的主動權交給學生,讓學生在愉快的情趣中去獲取知識。]

  師:這些動物有的外形可愛漂亮,有的聲音動聽,有的姿態(tài)優(yōu)美,跟這些物交朋友能給人以美的享受。

 。、學生拿出事先準備好的動物圖片練習說話。

  [先小組交流,后全班交流,教師及時糾正學生說話中的語病。]

  學生講解,逐一將圖片貼在黑板上。

  教師小結:老師沒想你們在課外交了那么多動物朋友,你們真是了不起,你們交的這些朋友雖然平凡,卻能為人類作出了很大貢獻,這些朋友你們交得對。

 。、課中律動:齊唱《小鳥、小鳥》。

 。、教師指導學生將畫面說體。

 、懦鍪荆骸爸┲胱较x”圖,引導學生把話說完整,說具體。

 。、蜘蛛在干什么?

 。、蜘蛛在什么地方,怎樣的.捉蟲?

 。、蜘蛛在什么地方,怎樣地捉什么樣的蟲?

 、啤⒂脛偛艑W到的說話方法把“蜻蜒捉蟲圖”說具體。

  [創(chuàng)設情境,教給學生說話的方法。]

 。、多媒體展示一些小動物的活動場面。

  師:我們動物朋友都在忙些什么?

  [學生陳述,教師隨機指導。]

  師小結:我們的動物朋友既勤勞又可愛,我們該保護它們,保護了它們,就是保護了我們人類自己。

  三、互助學習,拓展思維。

 。、請為我們的動物朋友想點辦法,讓它們生活得更安全、更快樂。(四人一小組討論)

  [學生自己決定用什么辦法保護哪一種動物,教師巡視,隨機鼓勵小組成員,全員參與并相機點撥指導。]

 。、小組選派代表向大家介紹小組討論結果。

  [教師鼓勵學生大膽發(fā)言表達,方法不拘一格,合理就行,其余同學可質疑。如制作標語牌或宣傳畫。]

  3、動手實踐:制作標語牌或宣傳畫。

  [教師要鼓勵學生動手、動腦的積極性,肯定學生的成績。]

  四、教師總結:

  同學們,讓我們行動起來,把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽,讓大家都來保護動物,與動物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色,讓小鳥自由飛翔,讓小魚快樂游玩,讓所有的動物都能舒適自在生活。

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