《動物樂園》課程教學設計
一、簡介：
這一課《動物樂園》說的是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈儜敓o憂無慮地生活在草原上，森林中。本課教學為學生呈現(xiàn)的就是美麗的大自然中，小動物們快樂地生活的情景，提高學生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護動物的.美好品質(zhì)。重點是識字認字。
一、教學目標：
1、讓學生在愉快的游戲演練中認識14個漢字，會寫8個生字，掌握“老”的筆順，同時認識部首“鳥”。了解帶部首“犭”，初步學會用形聲字的方法來記憶生字。
2、提高學生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護動物的美好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生的合作學習意識、想象能力，拓展思維，提高口語水平。
二、教學重點：
認字、寫字
三、教學難點：
如何引導學生用多種方法識字；有條理地表達自己的意思。
四、教學方法：
計算機輔助教學法、發(fā)現(xiàn)法、自學法
二、教具準備：
幻燈課件、二十六套生字卡片。
三、教學過程：
(一)激趣導入
電腦播放各種動物的聲音。而后問學生你聽到了什么？生說完后，又問，你想到了什么？
這些聲音來自神奇的動物樂園，（板書課題）今天老師要帶大家那里去看看，認識幾位新朋友，高興嗎?
(二)學習新知
1．教學“犬”
瞧，動物樂園到了，老虎出來迎接我們了，（出示老虎圖片）誰來與它打聲招呼，出示“老虎”，你喜歡老虎嗎？
為什么？指名回答。誰愿意拼讀一下他們的名字，領讀，指讀，齊讀。在黑板上粘貼“老”字，指名說怎們記，并給它找朋友。
嗬，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？
2．教學“狐貍”和其他帶有反犬旁的字“獅、豬、貓、狗”。
�。ǔ鍪緢D片）狐貍正在樹枝上走，出示：“狐貍”。指名拼讀、齊讀。在黑板上粘貼“狐貍”兩個字，說記法，找朋友。然后，觀察這兩個字的共同點，（都帶有反犬旁）師：在動物樂園里，有好多動物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)“獅、豬、貓、狗”的圖片，教學過程同上。
總結帶有反犬旁的字的特點，初步學會用形聲字的方法來記憶生字。
3．認識“鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”
聽說同學們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢！看！
出示“鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”圖片，在出示相應的生字，用各種方式讀。這四位大朋友都想跟同學們交朋友，你最喜歡跟誰交朋友呢？
為什么？學生自由說。教師隨機點撥、指正。
4．教學“蛇”
小朋友，睜大眼睛，再仔細看看，你看到了什么？（出示“蛇”的圖片）指名說。出示“蛇”，指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。
5．用同樣方法學習“蛇、兔”
6、小結。
(三)鞏固新知
1、這些活潑可愛的新朋友，來到我們小朋友的書上，讓我們翻到18頁，與它們見面。小朋友，你還認識它們嗎?
(1)請小朋友看著圖自己讀一讀。
(2)領讀。
2、這些小動物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來跟它們做一個游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》，（教師強調(diào)游戲規(guī)則，一名學生表演，其他學生舉起相應的卡片。）
4、小朋友，這些小動物我們面對著面能叫出它們的名字，那它背對著我們，你還能正確地喊出它的名字嗎?(課件顯示：動物的名字，學生齊讀XX、XX快快獻身，相應的圖片就會顯示出來)
5、今天，我們認識了13位動物朋友，那同學們想想了樂園里還會有哪些動物朋友呢？
學生自由說。
(四)請小朋友與動物朋友們說再見。
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