《老師您好》的優(yōu)秀教學設計
教材分析：
這是一首現(xiàn)代抒情詩 ，贊美了教師工作的崇高和美好 ，抒發(fā)了孩子對老師的感激熱愛的思想感情。全詩有兩條線索 ：一條是描寫贊美教師事業(yè)的崇高和美好，另一條是孩子們對老師的無限感激和真誠祝愿。
學習目標：
知識與能力目標：
1．掌握本課8個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解和掌握有關(guān)句子的含義。
過程與方法目標：
體會有關(guān)詩句的意思，并能舉例加以說明。
情感與態(tài)度目標：
理解教師工作的.崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
教學重點、難點：了解老師的工作的崇高，從而激發(fā)對老師的熱愛。
教學準備：師生共同通過網(wǎng)絡等手段搜集相關(guān)資料，學生課前走訪教師，歌曲磁帶《我愛米蘭》。
教學時間：兩課時
第一課時
學習目標：
1． 正確、流利地朗讀課文。
2． 學習本課的生字新詞。
3． 初步感知課文內(nèi)容。
4． 結(jié)合培養(yǎng)良好的學習習慣中讀書做記號的方法初步感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、談話導入， 揭示課題。
1．欣賞歌曲《我愛米蘭》。
2．談話：同學們，你們知道9月10日是一個怎樣的日子嗎？生交流。
古往今來有許多詩歌、文章描寫贊美了老師，你能說說嗎？生自由說，可長可短。
今天，我們就要來學習一篇抒情詩，板書：老師，您好！指名讀課題。齊讀課題。/article/
二、初讀課文
�。保杂勺x課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2．再讀課文，結(jié)合良好學習習慣的培養(yǎng)一課要求學生邊讀邊想，可在自己認為好的詞、句、段上打記號，不懂的詞語、句子可打上小問號。
師巡視學生讀書情況。
3．檢查：
�。�1）字詞
讀準前鼻音浸、平舌音塑注意浸、塑、霞的字形。
理解部分詞的詞義。如：崇高蘊含
�。�2）指名分節(jié)讀課文。
三、作業(yè)設計
�。ㄒ唬┙M詞
鋪（ ） 浸（ ） 頂（ ） 霞（ ）辛（ ）
哺（ ） 侵（ ） 項（ ） 假（ ）幸（ ）
（二）填上合適的詞語
鋪設（ ） 架起（ ）
塑造（ ）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于老師，您好！,老師，您好！-教案教學設計精品，希望對你有幫助！
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