《我的小伙伴》語文教學設(shè)計
設(shè)計理念
春游是孩子們最喜歡的活動。這篇課文以春游為題材,寫了春游時瑪莎丟失了背包以后,幾個小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。
本課學習中繼續(xù)讓學生自主、合作學習,培養(yǎng)學生合作意識,學會自主學習、合作學習的方法。在合作中通過多種形式的朗讀讀熟課文最后讓學生進入這樣的情境:幾個小伙伴去春游。中午,當小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時,從不同的方面表示了關(guān)心。有的說沒有午餐吃將是很難受的事,有的說背包可能丟在哪里,安東把一大塊面包放到瑪莎手里,他關(guān)心的是瑪莎需要吃午餐了。這些關(guān)心,瑪莎最需要的是什么呢?這個故事童趣盎然,作者的意圖在故事之中,學生通過閱讀比較感悟,就會懂得其中的道理:要用實際行動給予別人最需要的幫助。故事以小伙伴為題,旨在通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴。
學習目標
1、認識餐丟等13個生字。會寫問間等6個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文,學習進入角色朗讀。
3、有樂于幫助他人的愿望和行動。
教學重點難點
識字、寫字、進入角色朗讀課文是教學的重點,進入角色讀的訓練是難點。教學時間
2-3課時
教學準備
實物投影儀或掛圖生字卡片詞語卡片課文動畫
教學設(shè)計
第一課時
一、認讀課題,設(shè)置懸念,導入正文
1、板書課題:小伙伴。誰來讀一讀這個詞語?齊讀課題。怎樣記住“伙伴”這兩個字?
2、說一說:你有好伙伴嗎?你們平時是怎樣相處的.?
3、出示書上的圖,設(shè)懸念:看,有幾個小伙伴一起去春游,到了中午,小伙伴們都在吃午餐,只有一個叫瑪莎的小朋友站在一旁,發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?
二、師范讀課文,學生感知課文內(nèi)容。
1、接下來聽老師讀一下這篇課文,看看到底發(fā)生了什么事?師范讀課文。
2、指名說說課文主要講了一件什么事?
三、自讀課文,讀準字音,學習生字。
1、請同學們自己來讀課文,不加字,不丟字。在文中圈出要求會認的生字,借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相指讀生字,互相指正。
3、找?guī)酌瑢W試著讀一讀課文,大家評價。
4、出示生字卡片,大家認讀,并組詞。重點指導:a“餐”、“糟”、“粗”都是平舌音;b“餐”、“糟”、“糕”、“概”四個字筆畫較多,可結(jié)合生活認記(餐),可組合法認字(糕、糟、概),引導學生多想辦法去認讀。
5、出示課文中生字組成的新詞讓學生認讀。
午餐 丟了 礦泉水 糟糕 粗心 大概
公共汽車 記得 保管 夾著
。、教師出示含有本課生字的常用詞語,學生認讀,鞏固識字并積累語言。
午餐 銅礦 蛋糕 粗細 丟三落四
共同 汽油 日記 保安 管理 夾竹桃
四、再讀課文,認清字形,把句子讀通順。
五、指導寫字
。薄⒄J讀要寫的字“問、間、伙、伴”并組詞。
。、師范寫“問、伙”,學生自己學寫“間、伴”。
。场W生描紅、臨寫競賽,看哪個小朋友寫得又快又好。
第二課時
一、出示生字卡片和詞語卡片,檢查認讀情況。
二、指導朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
1、聽錄音朗讀課文。
2、跟錄音小聲練習課文。
3、模仿錄音自由練習朗讀課文。
。础⒅该首x課文,大家評議,教師進行朗讀指導。
。ǎ保┮x出小伙伴的詢問、責怪、教育和關(guān)心瑪落的不同語氣來;
。ǎ玻┈斅渫瑢W丟了東西,沒吃的了,心里一定難過,因此讀她的話聲音要小一些。
。怠⑿〗M合作學習。
(1)分角色朗讀四個小伙伴的對話,要進入角色朗讀熟練以后,可以邊讀邊配上動作表演;
(2)議一議:瑪莎沒有午餐吃小伙伴們是怎么說的,怎么做的。誰做得最好?為什么?
。、小組匯報交流學習情況。
。ǎ保┍纫槐,看哪個小組分角色讀得最好。
。ǎ玻﹨R報小組討論的問題,引導學生仔細觀察插圖(或掛圖、投影),并結(jié)合課文內(nèi)容說一說三個小伙伴的不同表現(xiàn)(維加:問、說;安娜:說說;安東:掰、放、說),讓學生體會到安東才是給瑪莎具體幫助的。
。、設(shè)問導思:安東看到瑪莎丟了吃的,又聽了小伙伴們的話之后,他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃,當時他心里會是怎樣想的呢?
8、創(chuàng)設(shè)情境,進入角色上臺演一演,大家評議。
三、有感情自由朗讀全文,讀后質(zhì)疑:
還有什么地方不理解嗎?師生討論解決。
四、讀課后詞語。
1、學生自己讀,指名讀,齊讀。
2、學生試著在這些詞語中找出“忘記”的反義詞,在課文中找出“共同”的近義詞,并說說“粗心”的反義詞(仔細、細心)。
五、指導寫字
師范寫“共、汽”,學生描紅、臨寫,然后默寫。
六、欣賞課文動畫。
七、課后活動
課后把課文讀給鄰居的小朋友聽,如果會講這個故事更好。