《筍芽?jī)骸返膬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反映往往是多元的�！北菊n設(shè)計(jì)為孩子們搭建了一個(gè)個(gè)性化閱讀的平臺(tái)，讓學(xué)生“讀中感悟，說(shuō)中體驗(yàn)，演中升華�！�

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)21個(gè)注音生字。

　　2、對(duì)話感情地朗讀課文。

　　3、在讀、悟、演中吸取力量，陶冶情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)讀順課文，品讀重點(diǎn)句

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、以畫(huà)創(chuàng)境，以說(shuō)入境。

　　1、板畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感悟春景之美。

　　2、督促、糾正字音。

　　3、自由說(shuō)在春天里能看到的景色。

　　4、和筍芽?jī)捍蛘泻�，讀準(zhǔn)課題

　　二、以讀悟情，以文拓本。

　�。ㄒ唬┱f(shuō)寫(xiě)生字，寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

　　引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)注意寫(xiě)字姿勢(shì)、筆順、結(jié)構(gòu)及位置自由說(shuō)怎樣才能把“筍芽”寫(xiě)好書(shū)寫(xiě)生字實(shí)物投影，全班互評(píng)。

　�。ǘ�）寓識(shí)于讀，讀準(zhǔn)讀通

　　1、語(yǔ)言創(chuàng)境，激起讀文熱情。

　　2、組織游戲，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字

　　3、組織比賽指導(dǎo)讀通課文

　　4、自由讀文，讀準(zhǔn)字音

　　5、參與游戲，讀通生字

　　6、生字回文，賽讀課文

　�。ㄈ�）多元品讀，拓寬文本。

　　1、比讀文本“巧”與學(xué)生對(duì)比讀文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較兩種不同的朗讀感悟文本

　　2、延讀文本“妙”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用粗重的`嗓音延讀文本。

　　3、悟讀文本“濃”在傾聽(tīng)中指導(dǎo)讀好撒嬌，在對(duì)話中引導(dǎo)個(gè)性品讀

　　4、演讀文本“活”發(fā)現(xiàn)演讀亮點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，參與演讀，師生一體演悟文本

　　三、以讀回文，以聽(tīng)長(zhǎng)情總結(jié)配樂(lè)范讀課文傾聽(tīng)配樂(lè)朗讀，升華情感

　　1、比讀文本“巧”角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)回春雨姑娘呼喚筍芽?jī)簬熒�比讀，比中悟出雨姑娘的溫柔。指名讀齊讀

　　2、延讀文本“妙”角色轉(zhuǎn)換，想象雷公公會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)什么用雷公公的語(yǔ)氣讀想象的話評(píng)價(jià)

　　3、悟讀文本“濃”聯(lián)系實(shí)際說(shuō)如何撒嬌試讀評(píng)價(jià)齊讀不同理解，不同語(yǔ)氣讀文

　　4、演讀文本“活”試讀句子想象動(dòng)作加動(dòng)作讀評(píng)價(jià)再讀齊表演讀