《g k h》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1、學(xué)會3個聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、gkh的發(fā)音方法。
2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)的6個音節(jié)。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
學(xué)會3個b聲母gkh ,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、讀一讀bpmfdtnl 與單韻母組成的音節(jié)。
2、認(rèn)讀音節(jié)詞。
b b p p n t f m d m t d
二、新授
1、今天我們要學(xué)習(xí)三個新的聲母。
�、懦鍪緢D：畫了什么？小蝌蚪長大了會變成什么？這個少先隊(duì)員小哥哥在說什么？
⑵教兒歌：
弟弟河邊捉蝌蚪（he、ke），哥哥走來勸阻他（ge）。
小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。
2、學(xué)習(xí)聲母g
板書：g
�、沤處熓痉栋l(fā)音，學(xué)生觀察口形，口前的紙條，告訴他們：稍張開，憋住氣流，再突然張開，發(fā)出的音又輕又短（用紙條測試氣流）。
�、凭氉x，指名讀。
�、强磮D記形：一只鴿子ggg。
3、學(xué)習(xí)第2個聲母k。
板書：k。
⑴教師范讀，學(xué)生觀察口前的紙條。
告訴學(xué)生：k與g相比，發(fā)出的`氣流較強(qiáng)。
�、茖W(xué)生練讀g、k，用紙條比較發(fā)音的不同。
⑶看圖記形：小雞出殼kkk。
4、學(xué)習(xí)第3個聲母h。
板書：h
⑴教師范讀，學(xué)生看口形。
告訴學(xué)生：發(fā)h時(shí)，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來。
�、平處煼蹲x，學(xué)生練讀。
�、强磮D記形，荷花出水hhh。
5、鞏固練習(xí)。
�、胖该J(rèn)讀三個聲母。
�、朴螒颍赫O果。
三、指導(dǎo)書寫
1、教師范寫，講明書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
2、學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)。
2、能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個聲母？
指名讀，指名板書。
2、gkh也和幾個韻母交上朋友，小朋友打開書，自己認(rèn)讀6個音節(jié)。
二、新授
1、教gkh 和eu組成的6個音節(jié)。
�、虐鍟篻e ke he gu ku hu
�、苂kh和誰做朋友？自己讀讀這些音節(jié)。
（最好直呼：心想聲韻，口讀音節(jié)）
⑶抽讀，教師正音、指導(dǎo)。
⑷個別讀、開火車讀、齊讀6個音節(jié)及四聲練習(xí)，組詞練習(xí)。
2、教學(xué)看圖讀帶調(diào)音節(jié)、音節(jié)詞。
�、懦鍪緢D1：這個小孩在干什么？
板書：d g 。學(xué)生自己認(rèn)讀。
g 是（ ）和（ ）組成的？
指導(dǎo)讀拼音詞。用"g "組詞。
⑵出示圖2：他們在進(jìn)行什么比賽？
板書：b h 。學(xué)生自由練讀。
h 是（ ）和（ ）組成的？
抽讀，用"h "組詞。
⑶出示圖3，教法同上。
三、朗讀全文
要求：讀準(zhǔn)gkh三個聲母以及韻母組成的音節(jié)或詞。
四、課堂練習(xí)
1、認(rèn)讀音節(jié)詞：
d g b h d h k l g ge
2、抄寫方框內(nèi)的6個音節(jié)。
【《g k h》語文教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語文《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
小學(xué)語文 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
語文《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)04-15