關(guān)于《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母和y、w2個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
2.學(xué)會(huì)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)i、u、ü、yi、wu、yu的音、形，能正確書寫。
2.掌握iuü的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)
i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.本課的教學(xué)掛圖
2.拼音卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）
一、學(xué)習(xí)i、u、ü
�。ㄒ唬┏鍪菊n文插圖，請(qǐng)學(xué)生在圖中找這三個(gè)字母。
�。ǘ┲该麌L試讀這三個(gè)單韻母。教師適時(shí)指正、引導(dǎo)。
�。ㄈ┩ㄟ^自由讀、同桌互讀、開火車讀等方式鞏固。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)四聲。
1出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問發(fā)現(xiàn)了什么。
2說說為什么i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)，ü上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。
3自學(xué)i、u、ü的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲讀給同學(xué)聽其自然，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
4通過同桌讀、做游戲、分小組競(jìng)賽鞏固。
二、習(xí)y、w
1、出示字母，請(qǐng)小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，聽老師讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女生分讀，師生合作讀來區(qū)分i—y、u —w。
三、習(xí)yi、wu、yu及四聲。
1、出示三個(gè)音節(jié)，問學(xué)生你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師教讀。
3、想一想：怎么念。
4、指名試讀，并說說怎么學(xué)會(huì)的。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)。
5、用各種形式練讀四聲。
6、鞏固練習(xí)。
分別用這三個(gè)音節(jié)組詞、說話，誰說得多，誰說得好。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察，教師指導(dǎo)。
i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。
（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）
u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。
講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫ü的.兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。）
2、兩個(gè)學(xué)生嘗試自己寫 。
3、學(xué)生練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)韻母。
1、我們學(xué)習(xí)了哪6個(gè)單韻母？誰來回答？
2、游戲：“摸卡片讀字母”。
二、區(qū)別單韻母的四聲。
1、單韻母i的四個(gè)聲調(diào)，誰會(huì)讀？
2、單韻母u、ü的四個(gè)聲調(diào)你會(huì)讀嗎？
3、分小組讀、分個(gè)人讀、領(lǐng)讀、跟讀。
4、把卡片打亂讀、當(dāng)小老師讀。
5、同樣找出另外兩組練習(xí)朗讀ī—ǐ、ǚ—ǖ。
6、做游戲：找到朋友（下發(fā)卡片，聽音練習(xí)）
7、表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)，評(píng)出“拼音大王”。
三、課堂小結(jié)。
1、認(rèn)記整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
3、能正確書寫i、u、ü、y、w。
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