梵高傳節(jié)選第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們整體感知了課文，分析了文章的結(jié)構(gòu)，理清了作者寫作的思路，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章，看作者是怎樣通過描寫來刻畫人物的。
(一)明確目標(biāo)
1．分析文中精彩的描寫，學(xué)習(xí)用描寫刻畫人物的手法。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梵高追求藝術(shù)，忘我執(zhí)著的精神。
(二)整體感知
1．瀏覽課文，抓住刻畫人物的主要方法和表現(xiàn)出人物的主要精神。加深對(duì)人物的理解。
2．請(qǐng)根據(jù)課后搜集，介紹梵高的一些事。
3．認(rèn)讀生字詞。(幻燈上節(jié)課題板)
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程
請(qǐng)同學(xué)們將你擬定的題目寫在紙上，老師稍做整理后在投影儀上按段落順序打出，代替老師逐段講解，這樣既達(dá)到分析課文，講解知識(shí)的目的，又讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到自主教學(xué)的目的。語段習(xí)題應(yīng)側(cè)重以下幾段：第4～5自然段，第7～9自然段，第18～19自然段，第20～27自然段�，F(xiàn)將老師示例列舉如下：
第4～5段擬題：
(1)找出體現(xiàn)梵高豐富的作畫內(nèi)容的語句
答：自其中有織工和他的妻子，到又一番風(fēng)光。
(2)第4段中整整兩年的艱苦勞作!成百件的習(xí)作!一句中連用兩個(gè)感嘆句表達(dá)什么感情?
答：這兩句是慨嘆，有雙重意味，有作者對(duì)梵高忘我作畫的慨嘆，也有梵高對(duì)自己兩年來作畫無數(shù)，卻無名的慨嘆。
(3)梵高作畫的最高追求是什么?請(qǐng)用原文中的詞句來回答。
答：抓住農(nóng)民住茅屋和煮土豆的那種精神，對(duì)農(nóng)民生活的概括畫出米萊的《晚鐘》那樣的名作。
第7～15段擬題示例：
(1)邁著沉重的步子中沉重指什么?
答：雙重含義，一是因其背著很重的繪畫工具，所以步子沉重艱難。二是沒有好的繪畫立意而心情沉重。
(2)一怒之下把他的油畫付之一炬說明了什么?(答案：說明了梵高對(duì)自己的`畫作要求盡善盡美，他執(zhí)著的追求不容許有絲毫的瑕疵。)
(3)此段中用到哪些描寫方法來刻畫梵高，展現(xiàn)他是一個(gè)怎樣的人?
答：用到行動(dòng)描寫，如他收拾好畫架、顏料、畫布和畫筆，然后扛著這些東西，邁著沉重的步子朝德格魯特家的小屋走去。有心理描寫，如他希望這幅畫是表現(xiàn)這些體力勞動(dòng)者怎樣老老實(shí)實(shí)地掙得自己的食物的。有語言描寫，但不是主要描寫。這些描寫，特別是心理描寫，直接反映了梵高熱愛繪畫，如饑似渴，面對(duì)自己的畫作要求幾乎達(dá)到了苛刻的程度，為了作畫，他可以廢寢忘食，不顧一切，他是一個(gè)完美主義的執(zhí)著追求者，有著鍥而不舍的頑強(qiáng)精神和意志。
【梵高傳節(jié)選第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
馬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《雪兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)09-03
《廬山云霧》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
詹天佑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-16
《比尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)08-26
《灰椋鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇03-05