語文《觀潮》教學設計范文
[教材分析]
《觀潮》是人教版小學語文四年級上冊第一組的第一篇精讀課文，本組課文的專一是“神奇的大自然”，要求學生在一邊讀文一邊想畫面，感受大自然的美麗，體會作者生動的描寫方法�！队^潮》的寫作思路清晰，通過生動的語言以及富有層次的寫作順序，對“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”進行細致地描寫。使讀者身臨其境。通過這篇文章的學習，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情，并學習作者留心觀察和有條理的描述一處景物。
[學情分析]
四年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但生活經(jīng)驗有限，對穩(wěn)重描繪的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻地感受，這就需要教師發(fā)揮引導作用，為學生提供直觀的表象，以幫助學生理解文章所描寫的內(nèi)容。
[設計理念]
我始終貫徹創(chuàng)設情境的理念，通過圖片、音樂、影像等藝術(shù)手段，為學生創(chuàng)設觀潮情境，把學生帶到真是的情境中去，方便學生更好地理解課文。在此基礎上，遵守學生是學習的主體，教師是學習的指導者的理念，通過朗讀課文，幫助學生理解文章脈絡，提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)。
[教學目標]
1. 認識“罩、屹、鼎”等7個生字，學會“潮、稱、鹽”等13個生字，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進”等重點詞語的意思；
2. 通過有感情地朗讀課文，體會描寫“潮來時”的生動形象的精彩語句，感受觀潮的壯觀場面，背誦三、四自然段；
3. 能按“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序給課文分段，有條理地描述觀潮的情景，學會按一定順序，有條理、有重點地介紹一處景物；
4. 了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好
山河的思想感情，養(yǎng)成留心觀察，收集資料，記錄景象的習慣。
[教學重點]
了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色
[教學難點]
有條理地說說江潮來時的情景
[教學方法]
直觀教學法，情景教學法，朗讀感悟法
[教具準備]
多媒體課件
[課時安排]
2課時
第一課時：字詞教學，初步了解觀潮及錢塘江大潮，體會課文描寫觀潮的壯觀場面
第二課時：發(fā)現(xiàn)作者的寫作順序，有條理地說說江潮來時的情景，并學會收集資料，按一定的順序介紹一處景物
[教學流程]
第一課時
一、 多媒體導入，揭示課題
1. 播放潮水漲潮的聲音：請同學閉上眼睛，想象自己正身處江邊，感受潮水來時的景象，說一說你的體會。
（學情預設：感覺看到潮水的澎湃洶涌、勢不可擋）
2. 多媒體介紹錢塘江、錢塘江大潮：
同學們聽到的是錢塘江潮水漲潮時的聲音。錢塘江是我們浙江省的第一大河，位于浙江北部，全場605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的`一條著名河流。
錢塘江的大潮更是一絕，同學們想不想去領略一下？
3. 揭示課題：今天就讓我們一起學習《觀潮》，跟著作者到錢塘江邊感受江潮的壯觀（板書課題）
�。ㄔO計意圖：通過多媒體導入使課堂變得有聲有色，同時調(diào)動學生的積極性，讓學生猶如身臨其境，為新課的學習做出鋪墊。）
二、 初讀課文，整體感知
1. 初讀課文：要求讀準字音，讀通句子
生生互讀，教師指導，注意多音字“悶（men）雷、�。╞o）霧、風號（hao）浪吼（hou）、漲（zhang）潮、顫（chan）動??”
2. 整體感知
�。�1） 說一說觀潮的時間和地點
八月十八，海寧鹽官
�。�2） 錢江大潮——天下奇觀：這個“觀”和“觀潮”的“觀”有什么區(qū)別？ 天下奇觀 觀：景物，即天下罕見的雄偉壯麗的景象
觀潮 觀：觀看
三、 再讀課文，理清脈絡
1．為什么說錢塘江是天下奇觀：讀2-5自然段，試著分段，說說你是怎么分的？
2-潮來前，3-4潮來時，5潮頭過后
2．讀第二自然段：請一位同學讀，其他同學來說說江面此時的特點和人們的心情，還有你是從那里看出來的
�。A設：通過蒙蒙薄霧等看出）
�。ò鍟� 江面：平靜；人們：等著盼著）
3．在理解的基礎上，有感情地朗讀第二自然段（聲音輕，語速慢）
4．讀第三自然段：此時江面的特點和人們的心情
（預設：水天相接等）
�。ò鍟� 遠處：江面 風平浪靜 人們 人名聲鼎沸
近處： 一條白線 沸騰起來）
5.讀第四自然段：此時江面的特點和人們的心情
�。A設：移來、猶如??）
（板書 江面 白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 ）
人們（同學自己想象，并說明理由）
6.小結(jié)，嘗試背誦三、四自然段
作者配合著人們的反映，由遠及近得描寫江面的變化。
7.讀第五自然段：說一說江面的特點
（設計意圖：通過系統(tǒng)的歸納和概括，幫助學生了解文章的思路以及作者的描寫方法，借助板書有條理的嘗試背誦課文。）
四、課堂小結(jié)
同學們，通過對課文的仔細品讀，你有什么感受？心情又如何？
請帶著恰當?shù)男那樵僮x一次課文
五、作業(yè)超市
在生活中你還見過哪些大自然中的壯麗景象？請在課后去搜集一些資料，跟其他同學分享一下你所感受到的視覺盛宴吧！下節(jié)課交流。
[板書設計]
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