《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“美不美不光看外表,得看能不能幫助人們做事”的實(shí)際含義,幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文,品味課文語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、公雞對(duì)美的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
2、體會(huì)老馬說(shuō)的話,知道什么是真正的美。
【教法、學(xué)法】
情境教學(xué)法
朗讀法等
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
CAI課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課(4分鐘)
板書(shū)課題:
美麗的公雞
二、感知語(yǔ)言,整體把握(10分鐘)
1、范讀課文。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求字音讀正確,語(yǔ)句讀通順。
3、請(qǐng)同學(xué)們欣賞童話故事《美麗的公雞》。
4、提問(wèn)測(cè)試,整體把握課文。
這篇童話故事先講了什么?(板書(shū):唱美)接著講了什么?(板書(shū):比美)最后講了什么?(板書(shū):學(xué)美)
小結(jié):這篇課文先講了公雞唱美,接著講了公雞和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美,最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。
三、品味語(yǔ)言,理解中心(20分鐘)
1、指名讀課文第一自然段,請(qǐng)同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長(zhǎng)得很漂亮?用筆畫出來(lái)。
(1)看課件顯示欣賞公雞的外表美。
(2)這只美麗的公雞在干什么?(唱歌)找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個(gè)詞。
公雞在唱自己的`美,它自認(rèn)為還不夠,于是,它是怎樣做的呢?(比美)
2、它都去找誰(shuí)比美了呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出公雞說(shuō)的話,體會(huì)公雞的驕傲。
。1)公雞說(shuō):“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美。”
。2)公雞說(shuō):“鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美!
。3)公雞說(shuō):“大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美!
3、公雞跟啄木鳥(niǎo)比美后是怎么做的?
比較句子:
公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了。
。1)把“大搖大擺”去掉。
。2)把“大搖大擺”換成“高高興興”。
。3)課件演示公雞“大搖大擺地走”。
4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后,是怎樣做的呢?(從文中找出句子)體會(huì)公雞心情的變化。
。1)公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了。
(2)公雞聽(tīng)了,又唱著歌,大搖大擺地走了。
。3)公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟它比美,只好往回走。
在回家的路上,公雞遇到了誰(shuí)呢?
5、看課件顯示:這只公雞在和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美時(shí),胸脯怎樣?嘴里還怎樣?(多驕傲、多得意呀)可是現(xiàn)在,你看他的頭?翅膀?他的心情怎么樣?(很傷心)他傷心地對(duì)老馬說(shuō)了些什么呢?老馬是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文的第五自然段。(用筆畫出老馬說(shuō)的話)
。1)分角色讀“公雞”和“老馬”的對(duì)話。(讀出語(yǔ)氣)
。2)看課件聽(tīng)老馬的話,齊讀。
。3)用老馬的話來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)美?(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都能幫人們做事;公雞外表美,但不能幫人們做事,行為不美)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都能幫人們做什么事?老馬呢?
6、公雞聽(tīng)了老馬的話以后是怎樣做的呢?
(1)看課件顯示,此時(shí)的公雞在干什么?現(xiàn)在的這只公雞是一只真正的美麗的公雞嗎?(外表美,又能幫助人們做事)板書(shū):外表美
幫人做事美
。2)你們?cè)敢夂退粋(gè)朋友嗎?能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎?
四、鞏固練習(xí)(6分鐘)
1、指導(dǎo)朗讀
(1)戴頭飾分角色朗讀。
(2)齊讀。
2、總結(jié)全文,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。(齊背老馬的話)
附板書(shū)設(shè)計(jì):
美麗的公雞
唱比學(xué)美
外表美
幫人做事美
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