七年級(jí)政治《珍愛我們的生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。不應(yīng)輕易放棄生命
�。�2）知道如何做到珍愛生命
�。�3）知道怎樣才能延伸生命的價(jià)值
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）從思想上明確生命是可貴的，無(wú)論如何都不能輕易放棄生命，應(yīng)珍愛生命
�。�2）在行動(dòng)上學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中珍愛自己的生命和他人的生命
【教學(xué)重點(diǎn)】肯定生命的價(jià)值
【教學(xué)難點(diǎn)】延伸生命的價(jià)值
【教學(xué)方法】講讀法、合作學(xué)習(xí)、談?wù)摗熒?dòng)、討論
講授新課
創(chuàng)設(shè)情景：大家還記得我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？今天教師特意帶來(lái)了一首歌曲與大家分享（播放歌曲：《一個(gè)真實(shí)的故事》）
師：這首歌好聽嗎？聽了這首歌，能不能告訴教師和同學(xué)你感受到了什么？
生：（略）
師：回答很好。這首歌體現(xiàn)了我們前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多彩的生命構(gòu)成了美麗的世界，在這個(gè)世界上，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們?nèi)祟悜?yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳�。為了珍愛我們的生命，�?guó)家制定了相關(guān)的法律，保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，對(duì)了侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。我們又應(yīng)該如何來(lái)珍愛自己的生命呢？
師：講述《一個(gè)伐木工人的故事》
師：你能用最簡(jiǎn)單的一句話把這個(gè)故事的所告訴我們的含義說(shuō)出來(lái)嗎？
生：不輕易放棄生命
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都永遠(yuǎn)不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。（板書：一、永不放棄生的希望）。
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己可能有的親戚。如叔叔、表弟、外祖母等。輪流進(jìn)行，誰(shuí)說(shuō)不下去了就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答教師一個(gè)問(wèn)題。
師：剛才同學(xué)說(shuō)了幾十個(gè)親戚，而且肯定還有沒(méi)說(shuō)完的。那么同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)，這說(shuō)明了什么呢？一個(gè)人和這么多的人有聯(lián)系（當(dāng)然不是每個(gè)人都有這么多的親戚，也說(shuō)明一個(gè)生命和許許多多的生命是聯(lián)系在一起的），當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺(jué)到自已生命的價(jià)值。
師：請(qǐng)剛才那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？
生：（略）
師：引導(dǎo)學(xué)生看書、劃書P30。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。那位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們能為自己最愛的爸爸媽媽做些什么呢？
生：（略）
師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。所以我們?cè)诳隙ㄗ约旱纳鼉r(jià)值的同時(shí)，也要尊重、珍愛別人的生命。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。
師：去年5月21日，中央電視臺(tái)講述欄目講述了一個(gè)讓億萬(wàn)電視觀眾感動(dòng)的故事，我們今天就一起來(lái)回顧這個(gè)故事。2003年10月的一天，張家界寶月村的趙明劍，像往常一樣到天子峰采藥。正當(dāng)他攀住一處石壁想爬上去采藥時(shí)，沒(méi)想到，此時(shí)災(zāi)難一步步降臨到他身上了：當(dāng)趙明劍攀住石壁角剛剛往前挪動(dòng)時(shí)，突然，他覺(jué)得自己的手好像被什么東西纏住了。就在他害怕地縮回手臂的一瞬間，手指像被什么東西扎了一下似的疼痛。趙明劍悄悄地爬到石縫跟前探頭一看，里面竟向著一條一米多長(zhǎng)的五步蛇。趙明劍的心一下縮成了一團(tuán)：完了，我被五步蛇咬了，他的心里涌出一陣恐怖的絕望：被五步蛇咬了是要死人的！重者若在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)得不到及時(shí)有效的救治，便有生命的危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)若從趙明劍所在的位置趕到醫(yī)院最快也要兩個(gè)半小時(shí)。怎么辦呢？
師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，在這種情況下，趙明劍應(yīng)該怎么辦？有二個(gè)選擇：A把被毒蛇咬的食指砍掉，延緩毒液漫延的.速度。B聽天由命，來(lái)不及也不愿自傷身體。請(qǐng)同學(xué)們選擇，我們就按選擇多的選項(xiàng)繼續(xù)這個(gè)故事。
師：大多數(shù)同學(xué)們都選擇了A，我們繼續(xù)：當(dāng)趙明劍發(fā)現(xiàn)自己手臂的皮膚顏色不斷加深，體內(nèi)感到愈漸變冷。幾經(jīng)猶豫的趙明劍，最終還是舉起了柴刀，朝那根被五步蛇咬了的食指砍了下去。毒指斷落！可趙明劍一點(diǎn)也不感到疼痛，是五步蛇的毒液麻痹了手神經(jīng)，隨著手指的掉落，斷口處的紫色的血像瀑布一樣噴涌而出。
就在趙明劍急匆匆趕往山后醫(yī)院的時(shí)候，突然聽到一陣急促的呼救聲。趙明劍循聲開始尋找。原來(lái)有一男一女被困在一個(gè)人跡罕至的懸崖壁上已五個(gè)小時(shí)了，需要人救助。本是要?jiǎng)e人救命的趙明劍犯難了：自己被毒蛇咬傷不惜斷指，此時(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，若救這二人，豈不是耽誤了時(shí)間，扼殺自己的生命？若此時(shí)不救他們自己走了，這兩個(gè)人就不知要被困到什么時(shí)候，本地人很少路過(guò)這里，更別說(shuō)會(huì)有其他人到這里來(lái)營(yíng)救他們了。怎么辦呢？趙明劍在這種情況下有二個(gè)選擇：A救人，會(huì)耽誤自己求醫(yī)，也許時(shí)間會(huì)不夠。B不救，自己先去醫(yī)院求醫(yī)，再告訴別人來(lái)救。
師：和大多數(shù)同學(xué)們的選擇一樣，經(jīng)過(guò)考慮，趙明劍決心留下來(lái)營(yíng)救他們二人：即使自己死了，但救起兩個(gè)人，一命換兩命，值！被蛇毒侵入身體傷了元?dú)獾内w明劍，消盡了力氣，想盡了辦法，最終花了一個(gè)小時(shí)，將兩人分別救了上來(lái)。由于蛇毒攻心加上失血過(guò)多，筋疲力盡的他頹然地倒在了地上。趙明劍在自己中毒生命受到威脅的情況還救起了二個(gè)生命。
師：我們應(yīng)該向趙明劍學(xué)習(xí)，在生命遇到巨大的挑戰(zhàn)的時(shí)候，要永不放棄生的希望，這是對(duì)自己的生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時(shí)，我們伸出援助之手，因而我們要善待他人的生命，這也是對(duì)他人生命的肯定和尊重。因此，我們要肯定生命，尊重生命。（板書：肯定生命，尊重生命）
師：珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救。那么同學(xué)們知道下面情況下應(yīng)該怎么做嗎？
如果不慎溺水了：大聲呼救，抓住能夠得著的東西。
如果不慎發(fā)生火災(zāi)：心中不慌，將毛巾或衣物弄濕，捂住自己的嘴鼻。
如果發(fā)生被敲詐、搶劫：巧妙周旋，必要時(shí)放棄財(cái)物，記住對(duì)方特征，及時(shí)報(bào)警。
如果突發(fā)疾�。杭皶r(shí)撥打120尋求急救。
通過(guò)自己的努力來(lái)挽救生命，不放棄生的希望。
師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，每個(gè)人的生命都有價(jià)值，那是不是每個(gè)人生命的價(jià)值都一樣呢？趙明劍的生命有價(jià)值嗎？如果他不救人，他的生命還有價(jià)值嗎？如果趙明劍因?yàn)榫热硕チ松�，他的生命還有價(jià)值嗎？趙明劍在救不救人的二種情況下，生命的價(jià)值一樣嗎？
學(xué)生分組討論（略）
選擇一些組派代表發(fā)言。
師：人的生命都有價(jià)值，但價(jià)值是不一樣的，趙明劍在救人的情況下，生命的價(jià)值得到了升華，得到了提高。人的生命的價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。我們生命的存在能夠給他人帶來(lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，人生生命的價(jià)值就在于此。（學(xué)生劃書P32）
師：只有為國(guó)家、社會(huì)和他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升、延伸。這樣的人生才是無(wú)悔的人生。我們珍愛要生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
[教學(xué)小結(jié)] 通過(guò)這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命；奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)從小事做起，珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力。不斷延伸生命的價(jià)值。
世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！
[布置作業(yè)]
1、在緊急情況下，你知道怎樣呼救嗎？請(qǐng)你說(shuō)出本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話。
2、著名詩(shī)人臧克家有這么一首詩(shī)-一《有的人》 有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大�。械娜耍┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／…？請(qǐng)說(shuō)出這首詩(shī)蘊(yùn)含的道理。
3、2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上由聾啞人表演的“千手觀音”節(jié)目，獲得了“最受觀眾喜愛的節(jié)目”一等獎(jiǎng)。給你什么啟示？
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