五年級語文《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來的;是怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。
3.有感情地朗讀課文。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和邏輯思維能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過理解課文內(nèi)容，體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以小組為單位合作學(xué)習(xí)并輔之以電影錄像資料完成本課教學(xué)。
(二)學(xué)生學(xué)法
以小組為單位，綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功，讀、思、講、辯理解課文內(nèi)容。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?/p>
(二)難點(diǎn)
理解為什么說中國人民的智慧是無窮無盡的。
(三)疑點(diǎn)
為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭史上的“奇跡”?
(四)解決辦法
充分利用影視資料并通過小組合作探究突破重、難點(diǎn)。
四、師生互動活動設(shè)計
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，并通過播放影視材料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)生自讀自悟，以小組為單位通過讀、思、講、辯理解課文。
五、教學(xué)步驟
(一)交流已知，揭示課題
你們看過電影《地道戰(zhàn)》，讀過與《地道戰(zhàn)》有關(guān)的資料嗎?誰愿意把你知道的介紹給大家?(學(xué)生介紹)這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第十八課冀中的地道戰(zhàn)。
板書：18 冀中的地道戰(zhàn)
板書后引導(dǎo)學(xué)生理解“冀”的意思。
(二)初讀課文，整體感知
1.以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么?勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或借助字典理解。
(1)自己獨(dú)立完成。
(2)個人解決不了的與同桌交流。
(3)小組討論交流。
(4)全班交流。
2.重點(diǎn)詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開、敵后游擊戰(zhàn)爭。
3.重點(diǎn)句：靠著地道這種堅強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。
(l)此句通過讓學(xué)生回憶電影《董存瑞舍身炸暗堡》理解“堡壘”。
(2)通過調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，交流理解“敵后游擊戰(zhàn)爭”。從而使學(xué)生明白，這句話將地道形象地喻為“堡壘”，突出強(qiáng)調(diào)了地道在對敵斗爭中所顯示的'威力。
(三)精讀課文，深入探究
1.學(xué)生默讀思考：課文講了有關(guān)地道戰(zhàn)的哪些內(nèi)容?
(學(xué)生默讀后，把自己的理解在書上加以批注，以便全班同學(xué)交流討論。在師生共同探討的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景、作用;地道的式樣和特點(diǎn);地道戰(zhàn)的地位——在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。)
2.說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒?(圍繞“奇跡”這一中心詞深入學(xué)習(xí)地道的式樣和特點(diǎn)這一重點(diǎn)內(nèi)容。)
(1)介紹地道結(jié)構(gòu)時，重點(diǎn)介紹了哪幾個部分?每部分有何特點(diǎn)?通過這些內(nèi)容的介紹，地道奇在哪里?
(自學(xué)、討論后板書：地道、地洞、氣孔)
然后再引導(dǎo)學(xué)生歸納：從總體結(jié)構(gòu)看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面;高深適宜：四尺多高，離地面三尺;構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔;作用極大：保護(hù)群眾。
(2)地道的出口是怎樣的?有幾種情況?你又怎樣理解地道之“奇”?
(小組討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：隱蔽安全，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑;口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開�！�)
(3)冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的?地道又奇在哪里?
(小組討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗溝相連;從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。)
小結(jié)：(1)為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時你們最想說什么?(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。)
(2)作者把結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎?試著畫一畫。
3.放電影《地道戰(zhàn)》片斷(光盤，介紹地道的結(jié)構(gòu)及人們怎樣通訊聯(lián)絡(luò)一段)。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
1.課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的?
(先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用;再講地道的式樣特點(diǎn);然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻;最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。)
課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。
2.談體會：學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么?
(五)布置作業(yè)
學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。
附：板書設(shè)計
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