《面條舞》教學設(shè)計

　　活動目標：

　　1、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，增強幼兒合作意識。

　　2、在了解煮面條的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

　　2、《面條舞》音樂碟，廚具（圍兜和勺子）、代表調(diào)味品的各色皺紙。

　　3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。

　　4、黑板和粉筆，數(shù)字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條）。

　　活動過程：

　　一、回憶煮面條的'過程，交流感受。

　　面條沒煮之前是什么樣子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、長長、細細）

　　面條下鍋后會發(fā)生什么樣的變化？（慢慢變軟、變彎）

　　水開了，面條又發(fā)生了什么變化？（打結(jié)了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）

　　2、欣賞樂曲，理解音樂性質(zhì)。

　�。�1）傾聽第一遍音樂，說出曲子有幾段。

　　（2）傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。

　　（3）分析三段音樂的不同性質(zhì)。

　　第一段聽了有什么感覺？（有力、節(jié)奏性強）

　　第二段聽了和第一段有什么不一樣？（慢、柔、舒緩）

　　第三段聽了有什么感覺？（越來越快，很興奮，很激動）

　�。�4）感受滑音。

　　教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作。

　　師小結(jié)：我覺得這首樂曲很像我們煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去。

　�。�5）出示三幅圖片，請幼兒根據(jù)音樂帖相應的圖片，并想像創(chuàng)造動作。

　�。�6）完整表現(xiàn)樂曲。

　　3、音樂游戲

　　老師（或一個幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。

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