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九年級《孔乙己》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-27 09:11:00 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

九年級《孔乙己》教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)內(nèi)容

九年級《孔乙己》教學(xué)設(shè)計范文

  本文在教材第28—35頁,第5課孔乙己(語文版九年級上教案)。本文是魯迅先生的一篇著名小說。文章通過對一個

  受封建科舉制度毒害較深的迂腐窘迫而又自命清高的舊知識分子的刻畫,反映了當(dāng)

  時整個社會的環(huán)境和當(dāng)時整個國民的心態(tài),表達(dá)了對整個封建社會的控訴和鞭撻,

  揭示了當(dāng)時社會的病痛。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  1.通過學(xué)習(xí)掌握故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境。

  2.認(rèn)真研究當(dāng)時的社會環(huán)境,以便更好地了解人物的性格以及作者要表達(dá)的情感。

  3.理解小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),了解作者的精心布局。

  4.學(xué)習(xí)外貌、語言、神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)描寫等寫作技巧。

  ◇過程與方法

  1.學(xué)生先查找文章中的生詞,為讀懂文章作準(zhǔn)備。

  2.先看故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境,大致了解文章的線索。

  3.在教師的指導(dǎo)下對人物進行分析。

  4.通過分析人物找出決定人物命運的原因。

  5.研究作者的情感及其要表達(dá)的思想。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1.引導(dǎo)學(xué)生正確分析當(dāng)時的社會環(huán)境,培養(yǎng)他們對現(xiàn)在的社會制度的認(rèn)同感。

  2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,同情和理解弱者。

  教學(xué)重、難點及突破

  參重點

  1.理解當(dāng)時的社會環(huán)境。

  2.分析人物性格。

  3.學(xué)會小說刻畫人物的方法。

  4.把握文章的中心思想和作者的`情感,初中三年級語文教案《第5課孔乙己(語文版九年級上教案)》。

  難點

  1.通過了解人物所處的環(huán)境,理解當(dāng)時的社會現(xiàn)實。

  2.通過對比分析人物性格,學(xué)會各種描寫人物的方法。

  3.抓住中心思想和作者的寫作意圖。

  ◆教學(xué)突破

  1.認(rèn)真分析非主要人物對主要人物的態(tài)度和影響。

  2.把人物和當(dāng)時的環(huán)境聯(lián)系起來進行分析。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ◆教師準(zhǔn)備

  1.搜集本篇文章的作者及其文章風(fēng)格的有關(guān)資料。

  2.把故事發(fā)生的背景資料準(zhǔn)備好,上課時給學(xué)生進行說明。

  ◆學(xué)生準(zhǔn)備

  1.在課前把課文認(rèn)真閱讀一遍。

  2.回顧自己學(xué)過的魯迅的文章。

  教學(xué)步驟

  (第1課時)

  教學(xué)流程設(shè)計

  教師活動

  1.介紹作者和他的文章風(fēng)格、社會背景。

  2.讓學(xué)生回答故事發(fā)生的開端和線索。

  3.對人物進行分析,讓學(xué)生找出描寫方法。

  學(xué)生活動

  1.認(rèn)真聽講,與自己的了解進行對照。

  2.回答教師的提問。

  3.分析人物,學(xué)習(xí)描寫方法。

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九年級《孔乙己》教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)內(nèi)容

九年級《孔乙己》教學(xué)設(shè)計范文

  本文在教材第28—35頁,第5課孔乙己(語文版九年級上教案)。本文是魯迅先生的一篇著名小說。文章通過對一個

  受封建科舉制度毒害較深的迂腐窘迫而又自命清高的舊知識分子的刻畫,反映了當(dāng)

  時整個社會的環(huán)境和當(dāng)時整個國民的心態(tài),表達(dá)了對整個封建社會的控訴和鞭撻,

  揭示了當(dāng)時社會的病痛。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  1.通過學(xué)習(xí)掌握故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境。

  2.認(rèn)真研究當(dāng)時的社會環(huán)境,以便更好地了解人物的性格以及作者要表達(dá)的情感。

  3.理解小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),了解作者的精心布局。

  4.學(xué)習(xí)外貌、語言、神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)描寫等寫作技巧。

  ◇過程與方法

  1.學(xué)生先查找文章中的生詞,為讀懂文章作準(zhǔn)備。

  2.先看故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境,大致了解文章的線索。

  3.在教師的指導(dǎo)下對人物進行分析。

  4.通過分析人物找出決定人物命運的原因。

  5.研究作者的情感及其要表達(dá)的思想。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1.引導(dǎo)學(xué)生正確分析當(dāng)時的社會環(huán)境,培養(yǎng)他們對現(xiàn)在的社會制度的認(rèn)同感。

  2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,同情和理解弱者。

  教學(xué)重、難點及突破

  參重點

  1.理解當(dāng)時的社會環(huán)境。

  2.分析人物性格。

  3.學(xué)會小說刻畫人物的方法。

  4.把握文章的中心思想和作者的`情感,初中三年級語文教案《第5課孔乙己(語文版九年級上教案)》。

  難點

  1.通過了解人物所處的環(huán)境,理解當(dāng)時的社會現(xiàn)實。

  2.通過對比分析人物性格,學(xué)會各種描寫人物的方法。

  3.抓住中心思想和作者的寫作意圖。

  ◆教學(xué)突破

  1.認(rèn)真分析非主要人物對主要人物的態(tài)度和影響。

  2.把人物和當(dāng)時的環(huán)境聯(lián)系起來進行分析。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ◆教師準(zhǔn)備

  1.搜集本篇文章的作者及其文章風(fēng)格的有關(guān)資料。

  2.把故事發(fā)生的背景資料準(zhǔn)備好,上課時給學(xué)生進行說明。

  ◆學(xué)生準(zhǔn)備

  1.在課前把課文認(rèn)真閱讀一遍。

  2.回顧自己學(xué)過的魯迅的文章。

  教學(xué)步驟

  (第1課時)

  教學(xué)流程設(shè)計

  教師活動

  1.介紹作者和他的文章風(fēng)格、社會背景。

  2.讓學(xué)生回答故事發(fā)生的開端和線索。

  3.對人物進行分析,讓學(xué)生找出描寫方法。

  學(xué)生活動

  1.認(rèn)真聽講,與自己的了解進行對照。

  2.回答教師的提問。

  3.分析人物,學(xué)習(xí)描寫方法。