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六年級(jí)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-27 08:55:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級(jí)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念

六年級(jí)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)自讀自悟來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1?學(xué)會(huì)本課生字,以及由生字組成的詞語(yǔ)。

  2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3?養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1?學(xué)會(huì)本課生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2?理解“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”等句子的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  詞卡、磁帶、課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、錄音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1?CAI播放配樂(lè)朗誦《匆匆》片斷(第三節(jié))。

  2?談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,每當(dāng)我們聆聽《匆匆》這一名篇時(shí),總會(huì)油然而生對(duì)時(shí)光流逝的感慨。是啊,時(shí)光一去不復(fù)返!說(shuō)說(shuō)看,你每天是怎樣安排時(shí)間的?你是否想過(guò)珍惜有限的時(shí)間呢?你是怎樣珍惜的?

  二、初讀課文,整體感知

  1?看到這個(gè)課文標(biāo)題,你想到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2?自由讀課文。

 。1)畫出課文中的生字新詞,聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。

 。2)教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。

  3?教師利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

  4?指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。

  5?指名分節(jié)讀課文,理清課文的脈絡(luò)。

  6?想想課文講了哪些事?作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句:假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。)

  7?聽錄音,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。

  三、學(xué)習(xí)1—5小節(jié)

  1?默讀1—5小節(jié),說(shuō)說(shuō)這部分講了幾層意思。

  2?指名讀一、二兩節(jié)。

 。1)這部分主要講了什么事?

 。2)這部分的生字新詞比較多,請(qǐng)大家小組合作解決,如果仍有困難,請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>

 。3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀—悟”法來(lái)自讀自悟。)

 。4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。

 。5)從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來(lái)概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)

  (6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。

  3?齊讀一、二兩節(jié)。

  4?默讀三、四兩節(jié)。

 。1)畫出你最難理解的句子。(所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。)

  (2)先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的,然后在小組交流、討論。

 。3)這句話是什么意思?文中的`爸爸是怎樣解釋的?

 。4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?

 。5)有感情地朗讀這句話。

  (6)讀了這句話,你有什么感受?平時(shí)生活中,你有過(guò)這種感受嗎?

  (7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

  5?自讀第五節(jié)。

 。1)說(shuō)說(shuō)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”“光陰似箭,日月如梭”等諺語(yǔ)的意思。

 。2)你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)?全班交流。

 。3)“我有一種說(shuō)不出的滋味”,這是一種怎么樣的滋味?(對(duì)時(shí)光流逝的感傷)

  6?說(shuō)說(shuō)看,你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的?今后,你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間?

  四、布置作業(yè)

  1?練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2?積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。

  3?收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事等。

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